要發(fā)展兒童的有意記憶，利用和提高兒童的無意記憶。從記憶的目的性來說，記憶分無意記憶和有意記憶。無意記憶是沒有預(yù)定目的任務(wù)、不知不覺的記憶。要盡且做到以下幾點(diǎn)：

創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。讓孩子多與周圍的人進(jìn)行交往。成人的說話口形、音調(diào)以至表情等，都會(huì)對(duì)孩子語言的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。首先，父母的語言應(yīng)當(dāng)文明、規(guī)范、準(zhǔn)確、流暢，成為孩子學(xué)習(xí)語言的典范。其次，父母要經(jīng)常和孩子交談，尤其在孩子剛剛學(xué)說話時(shí)。要多給孩子講一些他們喜歡聽的故事、兒歌，學(xué)習(xí)看圖說話等等?？傊獮楹⒆觿?chuàng)造盡可能多的說話機(jī)會(huì)。另外，還要多讓孩子傾聽成人的談話。在傾聽成人交談過程中，孩子可以模仿成人運(yùn)用語言的方式，并掌握一些詞匯來發(fā)展自己的語言。當(dāng)然，在孩子面前，成人應(yīng)注意選擇積極的談話內(nèi)容。

從觀察生活入手，隨時(shí)進(jìn)行口語訓(xùn)練。孩子語言的發(fā)展，與他們對(duì)周圍事物的觀察、認(rèn)識(shí)是相互依存、密不可分的。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子觀察、認(rèn)識(shí)各種事物，擴(kuò)大孩子的認(rèn)識(shí)范圍，在觀察中隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行語言培養(yǎng)。在家中可以讓孩子觀察各種物品，告訴他們那些物品叫什么，有什么用，并讓孩子復(fù)述。還要多讓孩子接觸大自然。父母每次領(lǐng)孩子出去玩耍時(shí)，都要注意隨時(shí)教給孩子幾個(gè)最能反映自然景色或與季節(jié)有關(guān)的詞匯。這對(duì)豐富孩子的語言是極為有益的。

站在孩子的角度，教他們說出自己想說而說不正確的話。寶寶初學(xué)說話時(shí)，掌握的詞句寥寥無幾，比他們?cè)趯?shí)際生活中感知的東西要少得多。這時(shí)孩子想用口語表達(dá)思想比較困難。因此，父母應(yīng)留心觀察孩子的表情和動(dòng)作，聯(lián)系孩子所處的環(huán)境，判斷孩子在此時(shí)想表達(dá)什么意思，然后用幼兒的口氣說出來，使他不自覺地跟著講。這樣，既教了新詞句，又達(dá)到了讓幼兒用語言表達(dá)自己意思的目的。家長(zhǎng)在日常生活中注意孩子的動(dòng)作和神態(tài)，并用語言正確引導(dǎo)他們進(jìn)行口頭表達(dá)，對(duì)發(fā)展幼兒的智力和語言能力有顯著的作用。

采用擬人化談話，活躍幼兒的思維。孩子感知周圍的事物，是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從直接到間接，由淺入深的。孩子的語言表達(dá)能力直接受感覺的影響。他們的思維特別富有模仿性、再現(xiàn)性。如果父母老是教孩子這是什么、那是什么，他們的思維和語言表達(dá)就要受到限制和壓抑。假如父母借助孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行適合他們感知能力和思維能力的擬人化談話，把一些小動(dòng)物、小玩具當(dāng)作人來講它們的作用和特點(diǎn)，孩子的想像會(huì)是非常生動(dòng)和十分豐富的。這種想像會(huì)擴(kuò)大孩子的思維范圍和提高他們的語言表達(dá)能力。