天天“之乎者也”有助寶寶變天才嗎（親貝網(wǎng)qinbei.com配圖）

有這樣一些嬰幼兒，從出生之時(shí)起，就開(kāi)始接觸各種經(jīng)書(shū)，包括一些國(guó)學(xué)經(jīng)典、詩(shī)文等等，由家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行誦讀，本意是讓孩子從生命一開(kāi)始，就接觸最經(jīng)典的知識(shí)，這樣的嬰幼兒被稱(chēng)為“讀經(jīng)寶寶”。記者近日走訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，廣州也存在不少家長(zhǎng)熱衷培養(yǎng)“讀經(jīng)寶寶”。

那么，給嬰幼兒讀經(jīng)，到底會(huì)帶來(lái)什么樣的影響？是為時(shí)過(guò)早還是真能激發(fā)孩子的潛力？

支持者：每天花一小時(shí)給寶寶讀經(jīng)

“我妻子懷孕的時(shí)候，就已經(jīng)開(kāi)始胎教讀經(jīng)了，現(xiàn)在孩子快3歲了，一直有對(duì)他進(jìn)行讀經(jīng)教育。”家住白云區(qū)的張先生是讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)的一位愛(ài)好者，今年9月他自己辦了一個(gè)小型的讀經(jīng)班，有約十人在此讀經(jīng)，其中也包括這類(lèi)的“讀經(jīng)寶寶”。據(jù)悉，“讀經(jīng)寶寶”讀經(jīng)的方式主要有兩種，一是由家長(zhǎng)本人進(jìn)行誦讀，二是通過(guò)讀經(jīng)機(jī)播放。

同樣，家住越秀區(qū)的孫女士家有兩個(gè)孩子，小兒子11個(gè)月，大兒子兩歲半，據(jù)了解，兩個(gè)孩子也一直在讀經(jīng)，同時(shí)她表示身邊這樣的“讀經(jīng)寶寶”還有一些，“我也是通過(guò)朋友介紹加入到這個(gè)行列中的，據(jù)說(shuō)能夠促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育，挺希望能有一些效果的。”據(jù)孫女士介紹，她每天都會(huì)花一個(gè)小時(shí)左右給兩個(gè)孩子誦讀《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》等課本。

家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間就用讀經(jīng)機(jī)播

記者發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上有很多商家售賣(mài)讀經(jīng)機(jī)，價(jià)格在228元至2680元不等，其中銷(xiāo)量最好的是618元的讀經(jīng)機(jī)，一個(gè)月成交590臺(tái)。孫女士就在網(wǎng)上買(mǎi)了一臺(tái)讀經(jīng)機(jī)，里面包含了3000多篇文章，其中以國(guó)學(xué)內(nèi)容為主，“平常我沒(méi)有時(shí)間的話(huà)，我就直接打開(kāi)讀經(jīng)機(jī)給他們聽(tīng)。”在讀經(jīng)機(jī)播放國(guó)學(xué)內(nèi)容時(shí)，記者看到孫女士家的兩個(gè)孩子并沒(méi)有專(zhuān)注于聽(tīng)，而是在地板上玩耍，“要是自己讀的話(huà)，效果會(huì)好一點(diǎn)，我一般會(huì)約束他們坐好，聽(tīng)我讀。”孫女士表示。

記者網(wǎng)上搜索發(fā)現(xiàn)這樣的“讀經(jīng)寶寶”不在少數(shù)，甚至有家長(zhǎng)上傳了自己給孩子讀經(jīng)的視頻，從中可以看到，出生第一天的嬰兒在襁褓內(nèi)大哭，背景聲里，卻是父母念著各類(lèi)古文。

據(jù)悉，對(duì)于讀經(jīng)家長(zhǎng)而言，并不需要自身理解這類(lèi)經(jīng)書(shū)的定義，只需要直接誦讀給孩子聽(tīng)就行，“只要家長(zhǎng)感興趣，讀原文給孩子聽(tīng)就行，不需要理解的。”張先生介紹說(shuō)，“讓孩子在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大，就可以刺激他們的腦細(xì)胞，將來(lái)會(huì)很有益處。”

反對(duì)者：像沒(méi)學(xué)會(huì)走路就想學(xué)跑步

針對(duì)讀經(jīng)寶寶的出現(xiàn)，也有不少家長(zhǎng)表達(dá)了不同的聲音，認(rèn)為這種方式有些拔苗助長(zhǎng)，并不可取。“對(duì)連日常用語(yǔ)都沒(méi)認(rèn)全的嬰兒，就接觸國(guó)學(xué)教育，就像還不會(huì)走路就想學(xué)跑步，我覺(jué)得有點(diǎn)過(guò)早了。”小鄧還是一位新手媽媽?zhuān)业暮⒆咏衲?歲5個(gè)月，她表示她并不會(huì)選擇這樣的方式去對(duì)0~3歲的孩子進(jìn)行教育。李劍恩是兩歲孩子的父親，他告訴記者：“想教孩子國(guó)學(xué)，不如家長(zhǎng)自己先學(xué)會(huì)，先懂得意思，然后再在生活中對(duì)孩子進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。”

這一類(lèi)家長(zhǎng)認(rèn)為讀經(jīng)對(duì)于孩子來(lái)講過(guò)于深?yuàn)W，孩子無(wú)法洞悉其中的精髓，因此讀經(jīng)并不能促進(jìn)孩子的發(fā)展，對(duì)孩子無(wú)法起到良好的效果，他們更傾向于先讓孩子了解相對(duì)簡(jiǎn)單的事物，然后再逐步接觸復(fù)雜的內(nèi)容。

武志紅在《給嬰兒讀經(jīng)？這是要嬰兒的命》一文中提到，再好的經(jīng)文，對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)，也只是干癟的僵尸。他認(rèn)為給嬰兒讀經(jīng)，只是一種灌輸教育。不少網(wǎng)友在其微博留言表示贊同，一位網(wǎng)友說(shuō)到：“寶寶的注意力很短的，他不喜歡也就沒(méi)必要繼續(xù)讀下去。”還有網(wǎng)友表示：“孩子太小了，根本記不住，孩子能記住的是自身以及與父母互動(dòng)的感受與體驗(yàn)。”

“我認(rèn)為這種讀經(jīng)方式并不是不可取，但是不太符合孩子自身的發(fā)展特點(diǎn)，0~3歲的孩子還是以保育為主，過(guò)多地灌輸經(jīng)書(shū)內(nèi)容給他們，并不能達(dá)到良好的效果。”北京東方之星幼兒教育機(jī)構(gòu)廣州中心負(fù)責(zé)人申司乒告訴記者。

專(zhuān)家說(shuō)法：過(guò)早讀經(jīng)并不提倡

包括四書(shū)五經(jīng)在內(nèi)的國(guó)學(xué)經(jīng)典，具有一定的深刻含義，其中也包含了深厚的文化底蘊(yùn)，但是過(guò)早地傳授國(guó)學(xué)的內(nèi)容給孩子，是否真的能起到培養(yǎng)“天才寶寶”的作用？“首先要明白孩子的發(fā)育特點(diǎn)，0~3歲的孩子尚處于認(rèn)知能力發(fā)育的階段，還很不成熟，讀經(jīng)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還很深?yuàn)W。”廣東省學(xué)前教育協(xié)會(huì)專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家李青葉說(shuō)。李青葉解釋?zhuān)?~3歲嬰幼兒處于語(yǔ)言發(fā)展期，對(duì)于他們而言，外界任何語(yǔ)言的刺激都能促進(jìn)他們的發(fā)展，因此可以選擇他們更加容易理解的兒歌之類(lèi)，而不提倡選擇國(guó)學(xué)這種他們聽(tīng)不懂的內(nèi)容。對(duì)于出生后的嬰兒，科學(xué)的早教互動(dòng)方法應(yīng)該根據(jù)其成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)進(jìn)行。比如0~3個(gè)月的寶寶應(yīng)該多接觸色彩明亮的玩具，嬰兒進(jìn)入爬行階段后，就要更注重鍛煉嬰兒用手抓東西的能力。

至于如何能夠更好地培養(yǎng)孩子的思維能力以及對(duì)孩子進(jìn)行早期教育，李青葉告訴記者，可以采取寓教于樂(lè)的方式，比如給孩子講故事，跟孩子做游戲等，通過(guò)實(shí)際演繹一些經(jīng)典內(nèi)容，讓孩子在感知中得到教育，前提不要帶有功利之心，不要期望讓孩子學(xué)會(huì)什么、發(fā)展什么、將來(lái)長(zhǎng)成什么樣，關(guān)注孩子自身一切感受和需求才最重要。

互動(dòng)與溝通更重要

“父母與孩子豐富的互動(dòng)，勝過(guò)一切教育。”武志紅強(qiáng)調(diào)，“孩子越小，這一點(diǎn)就越是重要。”同樣，李青葉說(shuō)到：“孩子一切教育的起點(diǎn)在于陪伴，先與孩子建立情感聯(lián)系，再談其它。”

教育的前提就是孩子和父母形成親密的互動(dòng)關(guān)系和穩(wěn)定的依戀關(guān)系，彼此信任、坦誠(chéng)溝通。只有在這樣的情況下，父母對(duì)孩子的教育才能事半功倍。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們更為渴望的也是與父母的親密互動(dòng)。據(jù)了解，0-3歲，孩子最重要的發(fā)育任務(wù)是依戀關(guān)系的形成，如果0-3歲，孩子沒(méi)有太多時(shí)間跟父母在一起，就難以跟父母建立安全型的依戀關(guān)系，長(zhǎng)大后容易缺乏安全感和信任感。