《爸爸去哪兒4》開(kāi)播不久，“平民萌娃”阿拉蕾和“實(shí)習(xí)奶爸”董力的組合迅速走紅。熱心的吃瓜群眾坐不住了，爭(zhēng)著要給阿拉蕾當(dāng)干媽。才3歲的小蘿莉情商卻頗高，讓網(wǎng)友驚呼阿拉蕾的爸媽上輩子一定是拯救了銀河系。

找房子不順利，阿拉蕾元?dú)鉂M(mǎn)滿(mǎn)地鼓勵(lì)自己和爸爸不要放棄。

爬坡的時(shí)候，爸爸提出要不要抱她，阿拉蕾擔(dān)心爸爸抱著她走路會(huì)更累，體諒地拒絕了。

爸爸搭建了小帳篷，阿拉蕾給出明確的贊美，并對(duì)睡帳篷這件事表現(xiàn)得很期待。

贊美爸爸做的沙拉“太好吃了”，任何人聽(tīng)到這話(huà)都會(huì)很開(kāi)心吧。

爸爸們需要跳草垛才能贏(yíng)得早餐，輪到自己爸爸時(shí)，阿拉蕾在旁邊不停地加油，并在爸爸比賽完后給予擁抱和表?yè)P(yáng)。

年紀(jì)最小，卻一點(diǎn)也不嬌氣，不僅乖巧可愛(ài)還會(huì)安慰鼓勵(lì)人，情商這么高、性格這么好的孩子，是怎么養(yǎng)成的呢？

6大理論教出好孩子

1、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)

鼓勵(lì)應(yīng)當(dāng)無(wú)處不在，孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都應(yīng)該表示肯定，這樣孩子的自信心才能夠慢慢形成。

比如，鼓勵(lì)孩子面對(duì)困境，可以說(shuō)“你肯定能自己解決這個(gè)問(wèn)題”；鼓勵(lì)孩子更勇敢，不妨直接跟他說(shuō)，“去大膽鍛煉一下不是很好嗎？”

2、適時(shí)的表?yè)P(yáng)

不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的認(rèn)可不會(huì)掛在口頭，他們更習(xí)慣指出不足。事實(shí)上，適時(shí)的表?yè)P(yáng)能幫孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

表?yè)P(yáng)忌空洞無(wú)物，忌敷衍了事。年齡小的孩子，內(nèi)容越具體越好，利于他們理解受表?yè)P(yáng)的原因；大點(diǎn)的孩子理解力增強(qiáng)，可概括一些。

3、幫孩子確認(rèn)

孩子在成長(zhǎng)中有相當(dāng)一段時(shí)間不具備分辨是非的能力，父母要在關(guān)鍵時(shí)刻幫他確認(rèn)對(duì)錯(cuò)?？梢酝ㄟ^(guò)寓言、童話(huà)以及生活中的例子教育孩子。

家長(zhǎng)更要以身作則，用行動(dòng)去告訴孩子什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。比如，在人行橫道遇到紅綠燈時(shí)，家長(zhǎng)堅(jiān)決做到不闖紅燈，這比單純告訴孩子“紅燈停、綠燈行”有用得多。

4、充分的信任

在很多權(quán)威型家長(zhǎng)看來(lái)，如果孩子與小朋友打架，首先應(yīng)該批評(píng)的是自家孩子，這才是有素質(zhì)、家教好的體現(xiàn)。但在很多歐美國(guó)家，家長(zhǎng)首先會(huì)給孩子解釋的機(jī)會(huì)，并選擇相信他們的解釋。

家長(zhǎng)還應(yīng)學(xué)會(huì)站在孩子的角度理解孩子的內(nèi)心。當(dāng)孩子成績(jī)下降，家長(zhǎng)不應(yīng)一味批評(píng)，而應(yīng)站在與孩子平等的角度，幫他分析原因，并相信孩子能做的更好。

5、無(wú)條件的愛(ài)

父母的愛(ài)可以讓孩子變得越來(lái)越自信，并學(xué)會(huì)愛(ài)自己和愛(ài)他人。家長(zhǎng)要讓孩子知道，無(wú)論長(zhǎng)相美丑，功課好壞，父母對(duì)他的愛(ài)都不會(huì)改變。

但這并不等于無(wú)約束的溺愛(ài)，溺愛(ài)更多體現(xiàn)的是放縱，是極不可取的。

6、做不抱怨的父母

父母的抱怨，會(huì)慢慢侵蝕孩子的身心，直接影響孩子看待問(wèn)題的方式。最直接的影響就是孩子也變得愛(ài)抱怨，遇事推脫責(zé)任。

教育孩子8個(gè)最佳時(shí)機(jī)

1、受挫時(shí)

孩子受挫，家長(zhǎng)要用“成長(zhǎng)型理論家學(xué)習(xí)方式”教育孩子。這樣，壞事變好事就逐漸成為孩子的慣性思維。今后面對(duì)挫折時(shí)，就不那么愁眉苦臉了。

比如，孩子被騙走一塊糖，要告訴他：這也是件好事，因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了識(shí)別謊言，以后不會(huì)再被騙。

2、困惑時(shí)

當(dāng)孩子感到困惑，家長(zhǎng)就可抓住他渴望解決問(wèn)題的心理，及時(shí)幫著疏理。

比如，當(dāng)孩子念叨“什么叫理解萬(wàn)歲”時(shí)，媽媽可以給孩子講自己與同事發(fā)生的誤會(huì)，并告訴她，被人誤會(huì)在所難免，如果自己沒(méi)錯(cuò)，要及時(shí)與對(duì)方溝通；有錯(cuò)就找機(jī)會(huì)道歉。

3、待客時(shí)

待人接物是孩子的必修課，外出做客或家中來(lái)客人，孩子的言行都會(huì)不自覺(jué)地“規(guī)矩”起來(lái)，家長(zhǎng)可適時(shí)點(diǎn)撥，效果很好。

比如，客人帶了禮物，爸爸可適當(dāng)提醒：“是不是忘記說(shuō)什么了？”如果孩子還沒(méi)意識(shí)到，可對(duì)客人說(shuō):“謝謝您送的禮物，我代孩子謝謝您!”，這時(shí)，孩子會(huì)自然的學(xué)會(huì)說(shuō)“謝謝”。

4、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)

不論表現(xiàn)好壞，家長(zhǎng)會(huì)都是孩子最不安的時(shí)候。父母不妨借此機(jī)會(huì)，與老師充分溝通。溝通結(jié)束后，委婉地指出孩子的缺點(diǎn)和不足，孩子一般樂(lè)于接受，并會(huì)在日后積極改正。

5、感興趣時(shí)

發(fā)現(xiàn)孩子用物品探電源插座等舉動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)立刻制止，但此時(shí)還要看到孩子對(duì)家用電器的濃厚興趣。不妨從此入手培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，再給予必要的安全教育，鼓勵(lì)和支持安全的探索行為，因材施教。

6、不良行為剛露頭時(shí)

孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣，往往與初次發(fā)生不良行為未能及時(shí)糾正有關(guān)。幼兒沒(méi)有是非觀(guān)，如把食物扔地上、無(wú)緣無(wú)故打小朋友、不給吃就大哭等，家長(zhǎng)應(yīng)抓住這“第一次”，幫孩子打下好基礎(chǔ)。

7、取得成績(jī)時(shí)

孩子取得成績(jī)時(shí)，自信心也比平時(shí)強(qiáng)，家長(zhǎng)要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)加以肯定和鼓勵(lì)，幫他把一時(shí)的熱情轉(zhuǎn)化為持久的動(dòng)力。同時(shí)，也別忽視可能出現(xiàn)的驕傲自滿(mǎn)情緒。

8、小伙伴取得成績(jī)時(shí)

心智發(fā)展成熟的孩子都有不甘落后的共性。小伙伴取得成績(jī)時(shí)，孩子表面上可能滿(mǎn)不在乎，但往往暗下決心，要迎頭趕上。父母應(yīng)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。切不可過(guò)分攀比，傷了孩子的自尊心。