當(dāng)孩子在幼兒園受到老師體罰或冷暴力時,家長們應(yīng)該勇敢的站出來說不!孩子的心靈像晶瑩剔透的水晶，我們是不該讓它蒙上陰影和浮塵。找老師溝通并告訴老師這樣的做法，會對孩子心理產(chǎn)生哪些影響。作為一個幼兒教師，應(yīng)當(dāng)有愛心和包容心，否則就不配做一個老師。

桃桃是一個性格非常開郞小女孩。兩歲半入幼兒園，別的小朋友入園會哭，會鬧，會黏家長，可是桃桃卻不會，非常乖巧，老師也不用太費(fèi)心。很快桃桃從托班升至小班，后來又升至中班。因為這期間爸爸媽媽工作很忙，桃桃一直是外婆帶著。

六一兒童節(jié)，幼兒園請家長看寶寶們的演出，媽媽發(fā)現(xiàn)了問題，所有的孩子都化好妝在臺上表演，而桃桃卻一個人躲在角落里，樣子十分可憐。媽媽問老師，為什么不讓自己的孩子參與表演?老師說因為她內(nèi)向，上了臺也不配合。媽媽很奇怪，桃桃以前在幼兒園，在班上表現(xiàn)一向都很突出的，怎么換了老師就變成落后分子。

不久之后發(fā)生的一件事令桃桃媽媽擔(dān)心起來，一天送桃桃到幼兒園后，原本己經(jīng)走出大門口了，突然想起包里給孩子帶了一件外套，應(yīng)該給孩子留下，于是又折了回去。人還沒走進(jìn)教室就聽到一陣哭聲，她還想這是誰家的孩子，都上中班了還哭。沒想到走進(jìn)教室一看，正是桃桃在角落里哭。經(jīng)過反復(fù)追問，女兒才告訴媽媽：老師不喜歡我，還經(jīng)常掐我。媽媽一開始還想從正面去引導(dǎo)孩子，告訴她一定是她不乖，老師才會生氣?？墒桥畠簱e著頭再也不說話了，眼神中滿是委屈和失望。正是這樣的眼神剌痛了媽媽，媽媽立即找到幼兒園的園長反映了問題，從此以后孩子倒是不哭了，也不告狀了，卻變得越來越沉默。

一個月后的一天，桃桃媽媽下班早，就提前去接孩子，桃桃媽媽發(fā)現(xiàn)她一個人在一邊哭，原來是午睡時尿了褲子，老師也沒給孩子換，也沒通知家長帶衣服。而其他小朋友都圍坐在一起和老師做游戲，老師就把桃桃晾在一邊。桃桃媽媽看到這樣的情景非常生氣，忍不住質(zhì)問老師，為什么讓桃桃一個人站在角落里。老師則說：“您的孩子我可不敢管，到時候您又去園長那兒告狀，我可受不了。”

原來桃桃媽媽向園長反映情況之后，孩子雖然免于被老師體罰，卻又受到了冷暴力。原本開朗的桃桃現(xiàn)在性格變十分內(nèi)向，自然也影響到了學(xué)習(xí)和成長。

桃桃媽媽也很自責(zé)也很痛心，應(yīng)該早發(fā)現(xiàn)問題，早點引導(dǎo)孩子。桃桃媽媽馬上給孩子換了一個幼兒園，并且為了孩子，媽媽無奈辭去工作，幫助孩子調(diào)整心態(tài)。

對所有從事幼兒教育工作的人來說，以心治學(xué)，責(zé)任重大。作為兒童早期教育工作者，有個別老師不能及時調(diào)整好自己的情緒，對孩子做不到一視同仁，做不到處處耐心，細(xì)心，體貼。只要百分之一的疏忽發(fā)生在孩子身上，對孩子就是百分百的傷害。在幼兒期，來自于成人不經(jīng)意的這種傷害，調(diào)整起來相當(dāng)不易，所以父母需要給予更多的關(guān)注。

在中國，家長們給老師送禮，把老師當(dāng)神一樣供著，就是為了讓老師對自己的孩子好一些。但是這些虐待孩子的老師卻愧對人們的這種敬重，教師隊伍良莠不齊魚龍混雜，什么樣的老師都有。

中國有句俗話：熟人好辦事，我們很多時候，不管是什么事，都想找關(guān)系，通過熟人來解決，那怕八竿子才打到的關(guān)系，也覺得保險一點，孩子都是家里的寶，上幼兒園，上學(xué)，父母都使出渾身解數(shù)，鉆破頭皮，想為孩子找個好園，好學(xué)校，可是事情常常不如家長想的那么如意。

有一天和一個朋友聊起育兒經(jīng)，她家寶寶2歲8個月，聰明伶俐，活潑可愛的，已經(jīng)上了一年的幼兒園。“唉，我兒子現(xiàn)在不喜歡上學(xué)，老師一罵就哭，真不知該怎么解決”這位媽媽嘆氣道，“我發(fā)現(xiàn)兒子從幼兒園回家后聲音經(jīng)常嘶啞，不知道是不是哭的。他經(jīng)?？捱^后聲音會有點啞。”

然后她說起上園的經(jīng)歷，“去年因為我兒子還不到兩歲，孩子小，當(dāng)時是沖著帶班老師是我的老同學(xué)，可以多關(guān)照一些。而且當(dāng)時是她叫我把兒子送她那去的”。但是現(xiàn)實的情況卻讓她大所失望，孩子小，生活自理能力差一些，對事物的理解能力也有限。她說;“兒子剛進(jìn)幼兒園才兩歲，很多幼兒園的規(guī)矩都不懂，常常尿褲子之類，一尿褲子老師就會罵他。像這么小的孩尿褲子再正常不過了，如果幼兒園沒有辦法處理，那就不要招收太小的寶寶，如果招了，而不說園丁一樣的偉大的愛心，最起碼得做好心平氣和得對待孩子，而不是罵。孩子這么小，越是罵就越害怕，越害怕就越容易尿褲子。孩子本來就是要拉尿拉大的，有什么錯，拉在身上，他自己也不想，也很難受呢，老師還這么兇訓(xùn)斥孩子。”說起自己寶寶在幼兒園的經(jīng)歷，朋友一肚子怨言。

“我也不知道怎么說，其他中班大班的老師都很喜歡我兒子，經(jīng)常把他抱到他們班上去玩，后來園長說不可以這樣，就更少了。一年多了，我同學(xué)只在我面前說過一次表揚(yáng)他的話，其他時候都說你兒子這不行那不行，也許真話總是不好聽，可是孩子總是有優(yōu)點的啊。怎么就沒聽到過比較好的呢!如果說該老師對孩子期待高，所以要求嚴(yán)格，可是什么孩子都會有優(yōu)點的，一天天長大了，總會有做得好的地方，就算是跟別的小朋友比差一點，可是自己跟自己比有進(jìn)步，就應(yīng)該受到鼓勵和表揚(yáng)。而老師除了在學(xué)校里就會罵孩子，在我面前抱怨孩子孩子不好之外，并沒有說那不好要如何對孩子進(jìn)行相關(guān)的教育和家里配合訓(xùn)練什么的。”

我先不說這老師這老師的問題，而是先從朋友自己的方面來找原因，我問她是不是有什么地方得罪了她的老同學(xué)，還是有什么地方做得不到位，讓她在孩子身上來發(fā)泄呢!朋友說;“我和她那么多年的同學(xué)，我覺得我沒哪做的對她不起啊。去年請他們幾個老師一起吃了幾次飯，今年也請了。平時有好吃的我也會提去學(xué)校送給老師。教師節(jié)的禮物也不會少。”我想可能吃飯解決了肚子問題，可是解決不了老師的素質(zhì)問題和心理問題。朋友現(xiàn)在后悔那么早把孩子送到幼兒園了。她準(zhǔn)備給孩子申請退學(xué)，還是自己在家多花些心思帶孩子好。

平時自己帶一個寶寶都時常覺得心力疲勞，也理解一個班的老師帶那么多孩子，不僅是對體力也是對耐力的極限挑戰(zhàn)。在老師的隊伍中，難免會有一兩匹“害群之馬”，有些人的素質(zhì)是真是不敢恭維，報紙新聞也經(jīng)常有幼兒園老師老師打傷孩子之類報道。經(jīng)過現(xiàn)在的嚴(yán)格的法律法規(guī)規(guī)范和整頓，現(xiàn)在動手打人的老師應(yīng)該是很少了，而變成是罵，對孩子進(jìn)行“冷暴力”，這樣對孩子的身心造成極大的傷害。

冷暴力，顧名思義，它首先是暴力的一種，指不是通過毆打等行為暴力解決問題，而是表現(xiàn)為冷淡、輕視、放任、疏遠(yuǎn)和漠不關(guān)心，致使他人精神上和心理上受到侵犯和傷害。幼兒身心都很脆弱，幼兒園老師對孩子冷暴力對孩子的傷害極其大，甚至對孩子的一生都會造成影響。

一般幼兒園“冷暴力”有什么表現(xiàn)?例如冷漠型，大人無視孩子的存在，對孩子漠不關(guān)心;教訓(xùn)型，孩子犯錯老師一味批評，教育變教訓(xùn);威脅型：老師動轍以嚇唬、威脅的語氣來批評孩子，如：“你再不遵守紀(jì)律，我就讓你媽媽接你回家。你再打別的小朋友，打110，讓警察來抓你”;.嘲諷型，老師對經(jīng)常違紀(jì)的、打罵同伴的孩子冷嘲熱諷;孤立型，老師對孩子進(jìn)行不公正的孤立。讓同伴都不要和孩子玩?；蛘咴诩w活動時不讓孩子參與;控制型，有的老師習(xí)慣于發(fā)號施令，嚴(yán)密監(jiān)視小朋友的一舉一動，使孩子絕對服從他們的意志和愿望。

家長平時要多關(guān)心孩子，多問孩子在幼兒園的情況，如果在一段時間里，老師沒有與孩子說話，沒有像孩子提問?；蛘邔⒆訍劾聿焕恚坏┌l(fā)現(xiàn)孩子做錯事，不分青紅皂白批評一頓。或者在做游戲、搞活動或者外出旅游時，老師把孩子晾在一邊等等。那么家長就該引起注意，老師是不是正在遭到老師的“冷暴力”。

老師對孩子使用“冷暴力”，原因有多重因素，其一，有老師的原因，比如有的老師素質(zhì)不高，專業(yè)水平低，不懂孩子的心理。其二，導(dǎo)致老師出現(xiàn)“冷暴力”，也有來自家長的壓力，比如很多家長比較苛刻，對老師的要求很高，而且不尊重老師，甚至對老師出言不遜，你不尊重老師，將心比心，你這樣對老師，老師會怎樣對你的孩子呢?其三，老師所在的幼兒園氣氛很差，管理不到位，待遇比較低，人際關(guān)系缺少和諧，那么老師的工作熱情就大打折扣了。

大多幼兒園里是絕對禁止出現(xiàn)這樣的情況，一旦發(fā)現(xiàn)老師對孩子有“冷暴力”現(xiàn)象，老師會遭到開除處理。因為畢竟老師是成年人，是園丁，自己有再大的委屈也不可以拿孩子出氣。

如果你的孩子訴說老師總是贊揚(yáng)其他小朋友而忽略了他的存在，甚至有的孩子直接就說老師對其不理睬，家長在接送孩子的時候也發(fā)現(xiàn)老師對孩子不熱情，冷若冰霜。作為家長，可能很氣憤，不過家長要冷靜對待，應(yīng)該分清楚是自己多疑還是事實確實如此。

現(xiàn)在家長都很寶貝自己的孩子，有時候神經(jīng)過于敏感，老師偶爾的疏忽就把老師的行為視作“冷暴力”這樣也不可取。家長應(yīng)該到先心平氣和到幼兒園了解實情。家長不要一來到幼兒園就立即去領(lǐng)導(dǎo)那里告狀，這樣會給老師帶來很大的壓力，增加心理負(fù)擔(dān)，有可能這樣不能解決問題。并且老師日后會拿孩子發(fā)泄，老師不是圣人，老師也會有情緒的，弄不好，原本不存在“冷暴力”就真出現(xiàn)了。家長可以先找老師談一談，如果老師對家長的態(tài)度也非常惡劣，那么家長可以找幼兒園領(lǐng)導(dǎo)談話，要求給孩子換班。如果換班不行，那就只能換園了。

當(dāng)然也有的時候家長蠻不講理，給老師帶來了很大的壓力，反映問題不客觀，不尊重老師，老師與家長不能平等地對話。所以大家盡量換位思考。家長多體諒老師的工作，而教育系統(tǒng)也不斷在提高老師的素質(zhì)。

如果孩子已經(jīng)遭到了老師的“冷暴力”，那么家長應(yīng)該好好安撫孩子的心靈，教給孩子一些為人處世的道理。孩子遭到“冷暴力”，不僅是老師的問題，多少也和孩子自身的言語有很大的關(guān)系。一個活潑、乖巧、樂于助人和同學(xué)和睦相處的孩子一般是不會讓老師忽略的。所以家長在家里不要一味慣孩子，要教會孩子于人相處之道，讓孩子懂得謙讓、尊重別人、與人合作。幫助孩子贏得老師和同學(xué)的喜歡。

葉老師的貼心小叮嚀：

家長平時要多關(guān)心孩子，多問孩子在幼兒園的情況，如果在一段時間里，老師沒有與孩子說話，沒有像孩子提問。或者對孩子愛理不理，一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯事，不分青紅皂白批評一頓。或者在做游戲、搞活動或者外出旅游時，老師把孩子晾在一邊等等。那么家長就該引起注意，老師是不是正在遭到老師的“冷暴力”。當(dāng)孩子遭遇冷暴力時，家長首先因該好好安撫孩子的心靈，然后教給孩子一些為人處事的方法。其次是和老師溝通，找出問題所在，和老師共同解決。