“人為什么會死？為什么人死了就再也見不到了？”清明節(jié)即將到來，掃墓時父母難免會遭遇孩子對死亡話題的種種疑問。孩子希望能理解這些重要的生命主題，但在成人的世界里，這一話題卻往往被稱為“禁忌”。如何讓孩子接近并理解死亡，對父母和孩子們自己，都是個不小的難題。

“綠蘿葉子為什么變黃了呢？”4歲半的蔓蔓好奇地問。媽媽解釋，這是葉子枯萎了，死了，很快新葉子就會長出來，就像人一樣，會長大、變老、去世。“就像太奶奶一樣，是嗎?”蔓蔓的追問，讓蔓蔓媽媽意識到，女兒已對“死亡”有了模糊的概念。蔓蔓2歲半時，太奶奶去世，這是孩子第一次接觸到“死亡”話題，也第一次經(jīng)歷了鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)葬禮儀式。那時的蔓蔓并不能理解為什么好多大人在哭，還要給她戴上灰色的布帽子。只是不時燃放的爆竹和突然奏起的哀樂，一度讓蔓蔓覺得很害怕。葬禮后，蔓蔓不停地追問“太奶奶為什么不見了”，大人們或是告訴她，太奶奶去天上了，會變成一顆星星；或是干脆故意岔開話題。

坦然回答不要躲閃

“面對這類問題時，父母要很坦然地告訴孩子，不要緊張，不要恐慌，也不要嚇孩子。”親子閱讀推廣人陶小艾表示，父母要平實地告訴孩子，不要躲閃孩子的問題，因為這樣反而更易激發(fā)孩子的好奇心。孩子從3歲左右開始，特別是5-6歲時，便可能對“死亡”的概念發(fā)生興趣。但因心理發(fā)展階段不同，不同年齡段的孩子，對死亡的理解也有差別。對最初接觸死亡概念的孩子而言，“死亡”只是他們聽到的一個新詞匯。即使知道某人“死了”、“去世了”，也不會像成人一樣產(chǎn)生痛苦體驗。但隨著孩子年齡的增長，就會逐漸對“死亡”有了模糊的認(rèn)識，但還不大明白這究竟是怎么回事，又發(fā)現(xiàn)大人們對這個話題非常敏感、忌諱或禁止談?wù)摃r，就有可能把死亡這個概念和可怕的東西聯(lián)系起來，進而產(chǎn)生恐懼。而父母要學(xué)習(xí)的是，如何巧妙引導(dǎo)和解釋孩子面對死亡時所產(chǎn)生的“為什么”。

把握時機選擇場合

對于這個話題的開啟，如果孩子想問，就告訴他，可以通過一些合適的機會和合適的場合;但如果孩子沒有問，也沒有必要一定讓孩子去理解。選擇在清明節(jié)等合適時機，坦然回答孩子問題;對學(xué)齡前兒童，可用先人故事切入。記得我兒子在養(yǎng)金魚時，純粹就是玩，一會兒拿網(wǎng)兜撈，一會兒用紙杯抓。我告訴他，如果總這樣，金魚會死。結(jié)果兒子回答說，死了也沒事，要不，給烏龜吃吧。回憶這件事時，顯然這個時候孩子對于死亡還一點都不懂，這樣的時機并不適合給孩子深講。

親子專家沈佳慧在國外旅居多年，她所知道的外國朋友，常會找時間以平常的口氣，為孩子說一段長長的故事，以此與孩子談?wù)撍劳?。人都一樣，傷心是必然的，需要一些時間去平復(fù)，孩子也需要時間去接受，不需要一下子回答孩子所有的問題，這些問題成人都不見得懂的，怎么有辦法與孩子說清楚呢？西方人的喪禮一般都以莊嚴(yán)肅穆、簡單的方式進行；中國人大多習(xí)慣以哭得呼天搶地來表示悲傷。不同表達悲傷的方式，給孩子的感覺也不同。要根據(jù)孩子的心理狀況來告訴他們，成人盡量不要在孩子面前情緒失控。如果真的無法控制，最好把孩子先帶開，大人的情緒平穩(wěn)，才可以安撫孩子。

【如何解釋死亡】對學(xué)齡前孩子最好講故事

和蔓蔓媽一樣，很多父母喜歡用童話故事給年幼的孩子解釋“死亡”。有時會說“去很遠(yuǎn)的地方旅行了”，也有時會說“到天堂去了”。父母覺得，這種應(yīng)對方式可以更好地保護孩子。但也有專家認(rèn)為，這種方法并不合適，以后孩子很可能較難面對人生的真實一面。

“孩子若問及死亡或與之相關(guān)的話題，要看孩子當(dāng)時的年紀(jì)，如果孩子還很小，怎么解釋也解釋不清楚，那么說死者去天堂了，是個很好的回答方式，告訴孩子有時間再慢慢說。大一點可以懂得一些狀況的孩子，甚至照實回答都沒問題，但是必須以委婉、不會嚇到孩子的方式告知。對學(xué)齡前孩子，用講故事方式更合適，甚至可告訴孩子一些仙逝的老人在世時的小故事，不要把過度悲傷的情緒傳染給孩子。至于孩子懂不懂，并不是最重要的。沈佳慧也提醒父母，別把天堂太美化了，如果把天堂說得太好了，說不定孩子會向往去天堂，反而收到反效果。

用繪本來解釋“死亡”好不好

《爺爺有沒有穿西裝》、《爺爺變成了幽靈》、《獾的禮物》、《樓上的外婆和樓下的外婆》、《再見了，艾瑪奶奶》……這些都是以“死亡”為主題的繪本。不少父母傾向于選擇繪本或動畫片，認(rèn)為這更容易為孩子所理解。對此持不同看法，專家不太建議用繪本或動畫方式給孩子講這個話題，而更建議用解說和討論的方式與孩子交流。比起言語，影像對于孩子的記憶更為深刻。她記得兒子小時候曾看過一個講鬼神生死的卡通，把孩子搞得很害怕，經(jīng)常晚上不敢一個人睡覺、甚至怕黑，過了很久才慢慢忘記。我覺得這不是個好方式。因為那些影像會深深印在腦海里，讓他們更容易產(chǎn)生恐懼感。

什么時機解釋生命話題更合適

【清明節(jié)】像“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”這樣的詩，未嘗不可讀給孩子聽，慢慢地，孩子就會記住了，在孩子不問時，不用講解，有一天，孩子一定會明白詩句所有的意思。而且在這樣的節(jié)日里，可以和孩子講一些清明節(jié)的風(fēng)俗知識。

【動、植物死去時】如果家里養(yǎng)的小動物，尤其是孩子也參與喂養(yǎng)照顧小動物，那么在小動物離去時，一定要尊重孩子的想法，哪怕孩子想要再看幾眼，或者想要親手掩埋，抑或想要以自己各種各樣的方式去表達自己的情緒時，我們都要尊重并且給予我們成人的理解和幫助。這時，有的孩子會很傷心，也有的孩子不在意。但是每個年齡段的孩子不一樣，心理表現(xiàn)也不一樣，理解孩子并尊重孩子是最重要的。

【親人去世時】作為成人都會悲傷，悲傷如果被孩子看到，就告訴孩子父母是為什么而悲傷，就算孩子不能清晰明白，但是有一天，當(dāng)他長大時，當(dāng)他明白時，他會很自然理解。