孩子為什么喜歡反復(fù)閱讀一本書？

閱讀的重要性家長都知道，但是閱讀已經(jīng)被認(rèn)定為人一生最重要的素養(yǎng)，可能很多家長都沒想到吧，寶寶在家庭環(huán)境中，家長的閱讀習(xí)慣，會(huì)對寶寶能否培養(yǎng)好的閱讀興趣起著決定性的作用。首先，父母需要對閱讀產(chǎn)生興趣，才能讓孩子愛上閱讀，因?yàn)樵谶@種環(huán)境中孩子必然受到潛移默化的影響。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子愛上閱讀，并癡迷于一種書，首先要相信這是一個(gè)好現(xiàn)象，至少孩子是因?yàn)樵谒伎?，所以才?huì)癡迷，但是，我們要盡快搞明白癡迷的原因。

1. 重復(fù)是寶寶特有的學(xué)習(xí)方式

“豆豆每天纏著我給她讀《蚯蚓的故事》我開始有些疑惑，這本書已經(jīng)讀了很多遍了，為什么還是要聽，要給他讀別的書他就不開心，后來有一天，他竟然說媽媽，我會(huì)讀了，我給你講一遍吧。我才知道他要反復(fù)聽的原因，原來是一直沒有懂書里的內(nèi)容。”——豆豆媽媽（26歲）

多數(shù)情況下，孩子喜歡反復(fù)閱讀跟他們的成長狀態(tài)有關(guān)，是成長需求特有的學(xué)習(xí)方式。寶寶由于記憶力和理解力還相對有限，新奇的詞匯、表達(dá)方式和知識(shí)素材往往需要經(jīng)過多次的重復(fù)才能不斷地強(qiáng)化，納入長時(shí)記憶。反復(fù)閱讀可以減少孩子對于新鮮內(nèi)容的不確定感，增加孩子的自信心、控制感和安全感。

2. 重復(fù)是寶寶希望父母更多陪伴的方式

“文文每次都求我一遍又一遍地讀《淘氣寶寶》，這本書對于她來說沒有挑戰(zhàn)性，已經(jīng)讀了無數(shù)遍了，但是孩子說出的一句話卻值得深思：‘媽媽，我就喜歡看這本書時(shí)候你抱著我。’”——文文媽媽（30歲）

有時(shí)，孩子反復(fù)閱讀圖書，只是希望得到父母更多的陪伴和關(guān)愛。如有的孩子明明已某一本書讀過幾十遍，仍然要求媽媽一遍又一遍地讀，并且每次抱著自己一起閱讀。隨著生活節(jié)奏的加快，父母陪寶寶的時(shí)間越來越少，也許只有讀書的時(shí)候孩子才能以互相依偎的姿勢，在親切緩慢地講述中體會(huì)母親的體溫、父親的呼吸。于是，對孩子來說，閱讀的內(nèi)容變得無關(guān)緊要，重要的是傾聽和感受。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，孩子需要的不是閱讀本身，也要反思自己平時(shí)給予孩子的身體接觸和關(guān)注是否太少，不要讓親子閱讀成為我們和孩子親密接觸的唯一機(jī)會(huì)。

3. 不理解內(nèi)容

“小恒現(xiàn)在2歲了，對《猩猩小寶貝--可怕的大風(fēng)暴》一書情有獨(dú)鐘，讀了很多遍，后來我發(fā)覺，他是對引發(fā)整個(gè)故事的大風(fēng)暴有一種既困惑又恐懼的心理。于是，我通過繪畫和身體動(dòng)作幫他理解，后來他終于不要我讀這本書了，開始讀其他圖畫書了。”——小恒媽媽（29歲）

孩子反復(fù)閱讀一本書，有可能對其中的一些人物、情節(jié)、關(guān)系沒有看明白，又不能從成人那里得到滿意的解答，于是他一遍一遍地讀，試圖從中找到答案。這時(shí)候父母需要認(rèn)真地給孩子講清楚，滿足孩子的需要，讓孩子自己從書中走出來，投入到更廣泛的閱讀當(dāng)中去。

各階段的閱讀方式：

1. 從孩子出生到6個(gè)月大時(shí)，每天為孩子朗讀。

專家指出，培養(yǎng)兒童良好閱讀能力的惟一重要途徑就是為兒童朗讀，而且要從孩子一出生起就這樣做。這個(gè)階段的目的的自然不是讓孩子聽懂所讀的內(nèi)容，而是讓孩子熟悉父母聲音，習(xí)慣看到書，撫摩書，產(chǎn)生對書的興趣，形成閱讀的自然習(xí)慣。

2. 在6 個(gè)月-1歲時(shí)，給孩子讀簡單的圖畫書，教孩子認(rèn)識(shí)畫面中的物體和名稱。

3. 在1-2歲期間，開始為孩子讀簡單故事情節(jié)的圖畫書。

在這個(gè)階段，發(fā)展孩子的語言能力，擴(kuò)大詞匯量，發(fā)展孩子的情感，如善良，注意他人的感受等都是非常重要的。孩子在這個(gè)階段的詞匯量應(yīng)擴(kuò)大到250個(gè)左右。每天和孩子一起閱讀至少15分鐘，朗讀時(shí)用手指指著所念的文字，讓孩子理解，每個(gè)文字都代表著一定的意義。

4. 在2-3歲時(shí)是形成孩子良好閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)思維能力和良好情感的重要時(shí)期。

在這個(gè)階段內(nèi)，孩子的詞匯量應(yīng)從250個(gè)增長到1000個(gè)左右，并能說簡單的語句。在為孩子朗讀的過程中，可不時(shí)停下，鼓勵(lì)孩子猜猜下面的情節(jié)，或針 對故事情節(jié)提問，讓孩子回答。還可以利用畫面教孩子識(shí)別顏色，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)簡單的文字，例如，面對熟悉的畫面，家長問："小熊的衣服是什么顏色的？"" 樹上有幾只蘋果？"等，都會(huì)引起孩子濃厚的興趣。

專家還特意提示父母，為孩子朗讀是一種藝術(shù)。平淡的聲音和表情不易保持嬰幼兒的注意力。相反，朗讀者聲情并茂，該加重語氣時(shí)加重語氣，則容易牢牢地吸引孩子的注意力，培養(yǎng)他們對讀書的興趣。