幼兒期的孩子父母要注意培養(yǎng)獨(dú)立閱讀習(xí)慣

1歲-1歲6個(gè)月的寶寶，已經(jīng)開始懂得領(lǐng)略大人比劃和講述的簡(jiǎn)單情節(jié)，這個(gè)階段的寶寶處于語(yǔ)言敏感期。建議家長(zhǎng)們?yōu)閷殞氝x擇文字簡(jiǎn)單，畫面色彩豐富的小故事。家長(zhǎng)可不斷重復(fù)故事里一些韻律相同的語(yǔ)言，這樣既可以提升寶寶的閱讀興趣，也可以提高其語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。

1歲6個(gè)月-2歲的寶寶，最好選擇一些文字簡(jiǎn)單、畫面較大的繪本。這個(gè)階段的寶寶對(duì)故事的理解能力已經(jīng)飛躍發(fā)展，他們對(duì)文字和畫面都有自己的理解，而且有時(shí)還會(huì)問一些你想不到的問題。家長(zhǎng)用自己的語(yǔ)言給寶寶講故事，引導(dǎo)寶寶觀察畫面，培養(yǎng)寶寶的觀察能力，甚至可以鼓勵(lì)寶寶自己講故事，提高寶寶的語(yǔ)言能力。

2歲-3歲，寶寶開始進(jìn)入人生第一個(gè)叛逆期，他們的語(yǔ)言和詞匯量都在飛速發(fā)展，開始有自己的情感和判斷。這個(gè)階段的寶寶，也會(huì)選擇自己感興趣的書了。家長(zhǎng)要尊重孩子的意愿，為其選擇各種類型的書，從科學(xué)常識(shí)類到童話故事類都可以，只要孩子有興趣。

親子閱讀是基礎(chǔ)，獨(dú)立閱讀不是讓家長(zhǎng)解放出來(lái)不和孩子分享閱讀。家長(zhǎng)和孩子共同讀書的時(shí)間越多，孩子越能發(fā)展自己閱讀的能力和興趣。

獨(dú)立閱讀不是要以從小識(shí)字為前提。獨(dú)立閱讀以孩子自己的翻書、講述、編造想象甚至是猜測(cè)的活動(dòng)。

獨(dú)立閱讀不只是看書，而是要和孩子把書的形象與內(nèi)涵應(yīng)用的他們自身的行為中來(lái)。因此，家長(zhǎng)不要以孩子記憶多少為衡量標(biāo)準(zhǔn)，孩子做到和模仿了書中的內(nèi)容，就是學(xué)會(huì)了。

1-3歲的寶寶和父母親一起閱讀低幼類的立體書，能夠?qū)崿F(xiàn)親子之間的良好互動(dòng)，增進(jìn)相互間的感情，讓孩子全身心都能得到發(fā)展。