3-6歲既是幼兒語言能力發(fā)展的關(guān)鍵期，同時(shí)也是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關(guān)鍵期。家長(zhǎng)要想不錯(cuò)過孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，就必須要重視親子閱讀。怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？3-6歲幼兒的親子閱讀的方法有哪些？

◎如何激發(fā)3-6歲幼兒親子閱讀的興趣呢？

一、給幼兒講親子閱讀好處

幼兒家長(zhǎng)可以給孩子講講親子閱讀的好處，如：通過閱讀，練習(xí)說話，就會(huì)變得伶牙俐齒，能說會(huì)道；有父母陪同看書，幼兒不孤單；聽爸爸媽媽講動(dòng)聽的故事，有趣極了；通過提問、思考、解決問題，就會(huì)變得更加聰明，討人喜愛。

二、家長(zhǎng)以身作則閱讀書籍

俗話說：“身教重于言教”。如果家長(zhǎng)在家休息的時(shí)候，隨手抓起報(bào)紙與書籍津津有味地閱讀，就一定能夠引發(fā)幼兒的好奇，想了解書的魔力究竟有多大，也會(huì)裝模作樣地要看書，如此，就潛移默化地受到了感染與熏陶。

三、給幼兒講述有趣的故事

幼兒家長(zhǎng)可以選擇幼兒喜歡的一本動(dòng)畫故事書，給孩子講述一個(gè)內(nèi)容豐富、情節(jié)生動(dòng)、有教育意義的故事，表演夸張的動(dòng)作，并高興得哈哈大笑，吸引幼兒注意，感染幼兒的情緒，讓幼兒體驗(yàn)到故事有趣，留下深刻的印象。

四、引導(dǎo)幼兒積極提問并做好解答

家長(zhǎng)在陪同幼兒進(jìn)行親子閱讀時(shí)，可以對(duì)幼兒質(zhì)疑提問，也可以鼓勵(lì)幼兒自己質(zhì)疑發(fā)問，然后啟發(fā)幼兒思考釋疑，獲得成功的喜悅，并及時(shí)地表?yè)P(yáng)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)真、聰明伶俐，幼兒心情愉悅，定然記憶深刻，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

只要家長(zhǎng)以身作則與幼兒一同深刻體驗(yàn)閱讀的好處，就一定能夠激發(fā)幼兒親子閱讀的興趣。

◎3-6歲親子閱讀“三不”

一、親子閱讀不局限于閱讀書籍

親子閱讀不僅僅是家長(zhǎng)與孩子共同觀看圖書、讀讀圖書，而是要相互提問，激發(fā)思。不能滿足于閱讀、聆聽、記憶，還要促進(jìn)孩子思考問題、解決問題。

二、親子閱讀不是給孩子講故事

親子閱讀是親與子共同參與的閱讀活動(dòng)，是個(gè)雙邊活動(dòng)，要相互交流。親子閱讀不是家長(zhǎng)給孩子講故事，也要求孩子給家長(zhǎng)講故事，只有雙向互動(dòng)，才是親子閱讀。

三、親子閱讀不僅僅是讀故事書

通常家長(zhǎng)喜歡為孩子購(gòu)買一些故事書籍，認(rèn)為親子閱讀就是讀故事書。其實(shí)親子閱讀的內(nèi)容很豐富，包括童話故事、寓言故事、神話故事、道德故事、唐詩(shī)、兒歌、弟子規(guī)、百家姓、三字經(jīng)、謎語、繞口令、童謠、科普知識(shí)等，這些幼兒讀物都是孩子的精神食糧，不可忽視，不能偏廢。

只有明確親子閱讀的內(nèi)涵，拓寬閱讀的內(nèi)容，豐富閱讀的方法，才能促進(jìn)幼兒閱讀能力的發(fā)展。

◎選擇優(yōu)質(zhì)的親子讀物需具有的特點(diǎn)

一、突出趣味性

親子讀物是在業(yè)余時(shí)間閱讀的，雖然要保證幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力，但是不能太古板、枯燥無味，應(yīng)該生動(dòng)直觀、活潑有趣、爽心悅目、愉悅身心。

二、具有教育性

親子讀物雖然是在家里供家長(zhǎng)與孩子共度美好時(shí)光，享受美好親情的書籍，具有娛樂身心的作用，但是親子讀物的編排不能是為娛樂而娛樂，而要擁有豐富的知識(shí)，具有教育意義，體現(xiàn)寓教于樂。

三、顯示藝術(shù)性

親子讀物不論是圖案、文字還是版式設(shè)計(jì)都應(yīng)該具有藝術(shù)效果，達(dá)到圖文并茂、形色兼美，圖案鮮活生動(dòng)，顏色鮮亮奪目，版式和諧美觀，才能討幼兒喜歡，激發(fā)幼兒閱讀的濃厚興趣。

四、表現(xiàn)互動(dòng)性

親子閱讀是幼兒在家庭里邊與父母共同參與的閱讀活動(dòng)，是個(gè)雙向交流的互動(dòng)過程。這就要求親子讀物的編排要體現(xiàn)互動(dòng)性，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)元素，比如：指讀、問答、評(píng)價(jià)等，使親子閱讀更順暢。

五、體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)性

幼兒發(fā)展迅速，需要購(gòu)買較多的讀物，而現(xiàn)在的幼兒多為獨(dú)生子女，很少重復(fù)利用，為了節(jié)省資金，不必購(gòu)買精裝本，其實(shí)只需要內(nèi)容優(yōu)良的平裝讀物就很好了，物美價(jià)廉、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠更劃算。

家長(zhǎng)應(yīng)該參照以上這些特點(diǎn)，為幼兒購(gòu)買優(yōu)質(zhì)的親子讀物！

◎如何幫幼兒選好書？

第一類，能引發(fā)他內(nèi)心“共鳴”的書

寶寶晚上遲遲不肯睡覺，對(duì)某種食物一往情深，纏著媽媽講故事。家長(zhǎng)可以選擇一些幼兒日常生活中的一部分，他有切身的真實(shí)生活體驗(yàn)的故事書。這些讀物對(duì)他情感和體驗(yàn)的確認(rèn)和接納，自然也就引發(fā)了他內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴。比如《晚安，弗朗西斯》、《弗朗西斯面包抹果醬》、《奧利薇》等。

第二類，風(fēng)趣幽默、出人意料的書

我們平常對(duì)一些動(dòng)物的刻板印象，比如說蛇是可怕的，狼是很壞的；或者將一些平常看來的不良習(xí)慣，比如挖鼻孔，選擇傳達(dá)新的意義，傳達(dá)了思維的新角度；還有就是學(xué)會(huì)自嘲，學(xué)會(huì)開玩笑，打破平淡沉悶的慣性生活。比如《克里克塔》、《挖鼻孔的大英雄》、《花格子大象艾瑪》等。

第三類，充滿溫情和愛心的書

養(yǎng)育幼兒首先要先教會(huì)幼兒做人的基本道理。要學(xué)會(huì)體貼人，關(guān)心人。家長(zhǎng)可以給寶寶講關(guān)于愛心方面的一些故事。經(jīng)常給寶寶朗讀道德禮儀方面的故事，久而久之就能夠入耳入腦入心了。比如《和爸爸一起去散步》、《海邊的早晨》、《猜猜我有多愛你》等等。閱讀書籍也是一種智慧>>

第四類，科普類的富于幻想的書

對(duì)于故事性的童書，家長(zhǎng)可以聲情并茂的朗讀，以及夸張的表情，與幼兒會(huì)心地縱情大笑，非常享受。比如科普類《劍橋少兒百科》、《動(dòng)物百科》、《神奇校車系列》等等。

◎溫馨提示：

1.幼兒總是希望重復(fù)講他們認(rèn)為有趣的故事，其實(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該滿足孩子的這一愿望。重復(fù)是對(duì)孩子的情感和體驗(yàn)的尊重和接納，是對(duì)孩子閱讀興趣的認(rèn)可和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)應(yīng)該采取理解并與幼兒一起無限享受這些故事的樂趣。

2.家長(zhǎng)不能一味站在自己的立場(chǎng)和認(rèn)識(shí)水平上選擇讀物，而是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子實(shí)現(xiàn)閱讀活動(dòng)；只有實(shí)現(xiàn)了閱讀活動(dòng)，才能對(duì)他有所幫助。由家長(zhǎng)把握大方向，孩子從中挑選他喜愛的書，這樣既保證了圖書的質(zhì)量，又滿足了孩子對(duì)閱讀趣味的追求。

編后語：幼兒可塑性大，教育的價(jià)值大，親子閱讀也是同樣的道理。因此家長(zhǎng)應(yīng)該抓住3-6歲幼兒階段進(jìn)行親子閱讀并高度重視，讓寶寶的閱讀能力得到提高。