選擇自己喜歡的書

很多爸爸媽媽不知道為孩子選擇什么樣的書，尤其是剛出生不久的嬰兒。我們的目標是讓孩子感受到閱讀的快樂，如果你真誠地喜愛著《紅樓夢》，那么就大聲地朗讀它，把這種快樂和熱愛展示給孩子。對于初生的嬰兒，聲音的韻律和魅力遠遠比語言的意義更重要。隨著孩子漸漸長大，我們當然還需要為他選擇合適的食糧：文學的、認知的、科普的、益智的、情感的等等。大人仍然可以遵循“我喜歡，我選擇”的原則。如果一本童書不能喚起你的喜愛和敬意，你大可將它放棄，它未必是一本好書。

大聲讀

為孩子大聲讀書，是公認的培養(yǎng)孩子閱讀習慣的最為簡易而有效的方法。這里所說的“大聲”并不是發(fā)出很高分貝的意思，而是指“讀出聲音來”讓孩子能夠聽清楚。

1985年，大聲朗讀與持續(xù)默讀被美國教育部正式確認為最為行之有效的兩種閱讀教育方法。大聲讀的益處非常多，能增加孩子的詞匯量，提高孩子語言學習能力，并能直接引導孩子在閱讀上取得更大進步。家長首先應告訴孩子閱讀中最重要的是什么，然后再逐步培養(yǎng)孩子的閱讀能力。 為孩子大聲讀書，本身并不困難，難在持之以恒。選擇合適的時間段，每天堅持至少20分鐘，和孩子一起快樂地享受這個過程，最好從孩子一出生就開始，如有可能，至少堅持到孩子小學畢業(yè)，直到他明確表示不再愿意繼續(xù)。

邊讀邊玩

在為孩子讀書的過程中如果能讓孩子參與進來，將會既好玩又有效的事情。1歲左右的孩子已經(jīng)可以翻動書頁，再大一些的孩子可以請孩子來主持翻頁，由孩子來控制閱讀的速度，你可以從側(cè)面了解到孩子對故事的理解和喜愛程度。

閱圖漫步

閱圖漫步，就是輕松自然地引導、陪伴孩子翻看圖書里的圖畫或插圖。這種活動適合圖畫書或有插圖的書。優(yōu)秀的圖畫書往往秀很好的圖畫敘事能力，孩子甚至或以從圖畫中“讀”出一個完整的故事來。在這個階段進行的漫步類似一種預演活動。比如：“不好，大灰狼來了!”“這只小豬為什么叫懶懶？”經(jīng)過這樣的熱身，孩子的注意力就被吸引過來，對書里的故事也充滿好奇心。

一邊讀，一邊演

在為孩子大聲讀書時，如果更多地加入表演成分，會讓整個過程變得很開心，而且達到很好的效果，孩子天性喜動，好夸張，喜歡把什么事都當真。表演性的讀書，正是要利用孩子這種可愛的天性，把他引到知識的殿堂中來。最簡單的表演是富有感情色彩，節(jié)奏適當?shù)睦首x。最有趣的表演是吸引孩子來參與的分角表演。如果讓孩子成為故事書中的一部分，他們會樂此不疲。

在親子共讀的活動中，孩子往往會提出許多的問題，這是非常重要的交流機會，大人可不要忽視。與孩子共同讀書的目的就是要分享，分享快樂，分享困惑。如果大人善加引導，可以讓孩子獲得豐富的體驗。

給自主閱讀留出空間

在親子共讀中，除了大人為孩子大聲讀外，也應當鼓勵孩子自主閱讀。大概從孩子手能抓住卡片時就可以讓孩子自主閱讀了。自主閱讀的培養(yǎng)主要是注意力和習慣的培養(yǎng)。

享受爸爸的聲音

讓爸爸也來參與親子閱讀!在現(xiàn)代社會，閱讀障礙幾乎可以與學習障礙畫等號，而在孩子出生的頭幾年里，幾乎都是女人帶著孩子閱讀，其后果是在小學五、六，出現(xiàn)明顯閱讀障礙的學生絕大多數(shù)是男生。