入園以后的寶寶開始學(xué)著自己真正地去閱讀一些書本了，但這并不是一件容易的事，尤其是對于晚閱讀的寶寶來說，因此，父母應(yīng)該想辦法幫助寶寶快樂的閱讀。

5歲的琴子正是上幼兒園的中班，一天放學(xué)后，她告訴媽媽，老師給她布置的作業(yè)，要她每天給父母讀15分鐘的書。于是，到了晚上，琴子從爸爸的書架上翻下一本書，很認(rèn)真地打開第一頁，讀了起來：“水......天......，嗯......太陽......”不一會，琴子就急得哭了起來......

寶寶有閱讀的興趣是一件好事，但閱讀它不像吃飯一樣那么簡單。對于琴子的現(xiàn)象，父母可以通過一些方式，讓琴子在文字的世界里重獲信心，閱讀能力自然就能得到提高。下面，我們?yōu)榍僮拥膵寢屘峁┮恍┓椒?，幫助寶寶快樂的閱讀。

 ◎選擇書籍

當(dāng)寶寶練習(xí)閱讀的時候，不要讓他讀太難的書，如十個字有八個都不認(rèn)識，就會使他感到特別的沮喪。因此，你可以為他選一本字詞較簡單，但有重復(fù)結(jié)構(gòu)的書。也就是說，同一個結(jié)構(gòu)有不同的詞語，這種重復(fù)結(jié)構(gòu)被普遍用在學(xué)齡前幼兒閱讀的方法上。

另外，如果寶寶喜歡重復(fù)地讀一個故事，父母不要因?yàn)橛X得閱讀量不夠而不受用，其實(shí)，這種重復(fù)閱讀的方式恰恰能夠增強(qiáng)寶寶閱讀的自信，偶爾還可以讓他向眾人面前炫耀一下。

  ◎遇到生字

生字是寶寶閱讀時最大的障礙，畢竟4、5歲寶寶的識字能力有限，我們無法勉強(qiáng)他認(rèn)識或記住所有教過他的字。但父母可以想辦法，減少寶寶遇到生字時的阻礙。

如當(dāng)寶寶閱讀遇到生字詞時，可以先跳過讀后面的內(nèi)容，然后你再返回來問寶寶：“你覺得這個詞在這兒應(yīng)該是什么意思呢？”結(jié)合寶寶對內(nèi)容的理解，幫他猜出詞義，再認(rèn)真地教他這個字詞要怎么念、是什么意思等。

◎讀書不如聊書

“聊書”即是和寶寶一起聊書里的內(nèi)容。事實(shí)證明，和孩子講書里故事，可以促進(jìn)他的詞匯積累、理解能力和會話能力。

在和寶寶一起閱讀的時候，你可以和寶寶討論書里的內(nèi)容，如當(dāng)小紅帽來到外婆家，但不知道床上躺著的是大灰狼，你可以問：“你覺得下面會發(fā)生什么事呢？”或者在讀完故事之后，你再和他討論故事中的情節(jié)；或讓寶寶說說自己的想法。這些都可以促進(jìn)寶寶對故事內(nèi)容的理解，讓他更有成就感，從而增加自信。

◎閱讀時的態(tài)度

這里的“態(tài)度”，不僅指的是寶寶，更主要指的是父母。父母在閱讀時所表現(xiàn)出來的認(rèn)真態(tài)度、重視程度是會直接影響到幼兒對于閱讀這件事的重視程度。

閱讀的過程，其實(shí)也是在培養(yǎng)幼兒一種閱讀的狀態(tài)和心態(tài)，甚至是一種做事的態(tài)度和專注。所以，當(dāng)父母在和孩子一起閱讀的時候，最好能夠騰出一塊不被打攪的空間和時間，專心地和孩子一起閱讀。