當(dāng)下的父母，重視對(duì)寶寶的早教。不到一歲就送寶寶去早教中心接受早期教育。誠(chéng)然，在早教園里接受早教是重要的，但是早期的親子閱讀也是早期教育中不能忽視的。親子閱讀是早期教育重要的形式之一。

0-3歲，是寶寶重要的人生階段，在這個(gè)早期教育的重要階段，寶寶的世界觀形成；思維方式、人格情緒、閱讀能力、理解能力得到發(fā)展。對(duì)世界形成初步的認(rèn)知。但是由于年齡和能力的限制，寶寶不可能想成人那樣通過(guò)交際交往和借助各種媒介直接快速的了解和認(rèn)識(shí)世界。而親子閱讀帶領(lǐng)寶寶通過(guò)圖畫(huà)閱讀拓展思維，親子閱讀就成為寶寶認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一。

通過(guò)親子閱讀，可以滿足寶寶認(rèn)識(shí)自我的需要。當(dāng)寶寶從媽媽肚子里呱呱墜地后，他看到周圍的一切都是陌生的，對(duì)自己是懷疑的。當(dāng)他與成人溝通時(shí)，成人往往用自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)去和寶寶溝通，我們知道這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)跟寶寶的實(shí)際能力和水平是有差距的，寶寶難免會(huì)受到成人的責(zé)備，這個(gè)時(shí)候他心中的挫敗感極強(qiáng)。那么通過(guò)親子閱讀，在閱讀中獲取相應(yīng)的知識(shí)，滿足了寶寶認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)他人、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的需求。

在親子閱讀中，寶寶能夠滿足交往的需要?，F(xiàn)在421的家庭形式，讓寶寶缺少同齡的玩伴，常常會(huì)面臨沒(méi)有可以交往的對(duì)象，寶寶交往的需求得不到滿足，會(huì)有嚴(yán)重的孤獨(dú)感。親子閱讀的出現(xiàn)，在成人的引導(dǎo)下，進(jìn)入一個(gè)美妙的世界，會(huì)幫助寶寶擺脫孤獨(dú)。

當(dāng)寶寶出現(xiàn)某種不明確的焦慮且成人無(wú)法與之明確溝通出結(jié)果的時(shí)候，親子閱讀可以緩解寶寶的焦慮。我們知道焦慮是指是個(gè)體在預(yù)感潛在的危險(xiǎn)或不幸時(shí)，產(chǎn)生的強(qiáng)烈的負(fù)性情緒和緊張的身體癥狀。這種情緒如果無(wú)法化解，會(huì)通過(guò)別的不良的渠道轉(zhuǎn)化出去。而親子閱讀在放松愉悅的情況下進(jìn)行的，可以有效的幫助寶寶緩解這種緊張不安恐懼的消極情緒。

成人和寶寶一起閱讀美好的故事，可以喚起成人對(duì)童年美好事物的記憶，我們心中柔柔的軟軟的東西被喚醒，帶著這樣一種愉悅而溫柔的情緒跟寶寶開(kāi)啟一個(gè)美妙的閱讀之旅。相信在這種情緒和氛圍中長(zhǎng)大的孩子，心中一定會(huì)充滿了愛(ài)。那種幸福會(huì)從心底傳播給周圍的每一個(gè)人。

親子閱讀不僅僅培養(yǎng)了良好的親子關(guān)系，完善了寶寶的人格，同時(shí)還會(huì)帶給寶寶很多東西。比如，讓寶寶學(xué)會(huì)兒歌、學(xué)會(huì)漢字、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)；但更重要的是一些無(wú)形的東西：學(xué)會(huì)愛(ài)自己愛(ài)別人、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)理解別人……培養(yǎng)孩子健全的人格、良好的性格和情商等等，這些都是寶寶受益無(wú)窮的。所以，親子閱讀，是早期教育不可忽視的。