和孩子一起來閱讀，閱讀的書目由父親來選擇，用自己的方式閱讀并且講給孩子，這樣可以大大加強(qiáng)寶寶語言能力的培養(yǎng)，閱讀技巧的掌握以及對于基本知識的了解。

比如，可以選擇一本關(guān)于宇宙飛船方面的書籍，用你男性特有的語調(diào)吸引寶寶，使他們對你講的故事充滿關(guān)注，讓他們在不知不覺中學(xué)會大量豐富的詞匯。

男孩子喜歡的書籍和閱讀方式，一般和女孩子不一樣，而媽媽選擇的書籍和閱讀方式，和爸爸也會有很大的差別。所以在家庭里，父親一定要盡可能地參與到孩子的早期閱讀中去，這樣才能對媽媽溫和的閱讀方式產(chǎn)生互補(bǔ)，這對培養(yǎng)孩子的不同閱讀興趣也是非常有好處的。

從孩子受益的角度看，父親讀書帶來的最大價值在于社會角色的價值取向的樹立。讀書的事如果都是媽媽做，孩子慢慢地就會把這件事當(dāng)成“女生的事”，就不 一定覺得這件事的價值特別高。這一點對于男孩子的影響尤其大。

美國的研究數(shù)據(jù)都顯示小學(xué)男生的閱讀能力要比同齡的女生低很多，這里面會有一點性別跟語言能 力的關(guān)系問題，但是差異不會那么明顯。

關(guān)鍵的問題在于男孩子普遍認(rèn)為閱讀是“女生的事”，所以他們不重視甚至于“不屑于”去讀書?？紤]到幼教、小學(xué)老師都 是女性為主，美國特別著力提倡爸爸要每周投入幾個晚上的親子閱讀時間陪孩子讀書，學(xué)校、圖書館在組織閱讀活動時，也都特別歡迎男性的志愿者。

爸爸與媽媽閱讀上的不同

父親對于一本書的認(rèn)知處理的角度也會不同于母親，所以哪怕是同一本書讀出來效果也會不一樣，這就會給孩子帶來認(rèn)識世界的多元化因素。孩子從媽媽那里聽 慣了的故事，再由爸爸讀一遍，讀幾次他就會形成同一個故事的兩套版本，而且他會兩套都很喜歡，并且喜歡各自的關(guān)鍵特色。

爸爸閱讀更易增加感染力

很多專家堅信，爸爸風(fēng)格的閱讀會讓書籍本身發(fā)生實質(zhì)的變化。對于女孩來說，和爸爸一起閱讀會大大豐富她們的口頭語言，而對于男孩，這項工作的影響力也 許是我們都無法想象的。他們會把這個過程看作是一種男人品質(zhì)的培養(yǎng)，他們會有意識地學(xué)習(xí)爸爸的語氣和說話風(fēng)格，作為自己成為一個真正男人的潛在線索。在這 個過程當(dāng)中，他們話語的流利程度和對于知識的記憶能力都會得到大幅度的提高。