男孩子喜歡的書(shū)籍和閱讀方式，一般和女孩子不一樣，而媽媽選擇的書(shū)籍和閱讀方式，和爸爸也會(huì)有很大的差別。所以在家庭里，父親一定要盡可能地參與到孩子的早期閱讀中去，這樣才能對(duì)媽媽溫和的閱讀方式產(chǎn)生互補(bǔ)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的不同閱讀興趣也是非常有好處的。

父親對(duì)于一本書(shū)的認(rèn)知處理的角度也會(huì)不同于母親，所以哪怕是同一本書(shū)讀出來(lái)效果也會(huì)不一樣，這就會(huì)給孩子帶來(lái)認(rèn)識(shí)世界的多元化因素。孩子從媽媽那里聽(tīng)?wèi)T了的故事，再由爸爸讀一遍，讀幾次他就會(huì)形成同一個(gè)故事的兩套版本，而且他會(huì)兩套都很喜歡，并且喜歡各自的關(guān)鍵特色。

爸爸閱讀大大加強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力

和孩子一起來(lái)閱讀，閱讀的書(shū)目由父親來(lái)選擇，用自己的方式閱讀并且講給孩子，這樣可以大大加強(qiáng)寶寶語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，閱讀技巧的掌握以及對(duì)于基本知識(shí)的了解。比如，可以選擇一本關(guān)于宇宙飛船方面的書(shū)籍，用你男性特有的語(yǔ)調(diào)吸引寶寶，使他們對(duì)你講的故事充滿關(guān)注，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)大量豐富的詞匯。

爸爸閱讀更易增加感染力

很多專家堅(jiān)信，爸爸風(fēng)格的閱讀會(huì)讓書(shū)籍本身發(fā)生實(shí)質(zhì)的變化。對(duì)于女孩來(lái)說(shuō)，和爸爸一起閱讀會(huì)大大豐富她們的口頭語(yǔ)言，而對(duì)于男孩，這項(xiàng)工作的影響力也許是我們都無(wú)法想象的。

他們會(huì)把這個(gè)過(guò)程看作是一種男人品質(zhì)的培養(yǎng)，他們會(huì)有意識(shí)地學(xué)習(xí)爸爸的語(yǔ)氣和說(shuō)話風(fēng)格，作為自己成為一個(gè)真正男人的潛在線索。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，他們?cè)捳Z(yǔ)的流利程度和對(duì)于知識(shí)的記憶能力都會(huì)得到大幅度的提高。

從孩子受益的角度看，父親讀書(shū)帶來(lái)的最大價(jià)值在于社會(huì)角色的價(jià)值取向的樹(shù)立。讀書(shū)的事如果都是媽媽做，孩子慢慢地就會(huì)把這件事當(dāng)成“女生的事”，就不一定覺(jué)得這件事的價(jià)值特別高。

這一點(diǎn)對(duì)于男孩子的影響尤其大。美國(guó)的研究數(shù)據(jù)都顯示小學(xué)男生的閱讀能力要比同齡的女生低很多，這里面會(huì)有一點(diǎn)性別跟語(yǔ)言能力的關(guān)系問(wèn)題，但是差異不會(huì)那么明顯。關(guān)鍵的問(wèn)題在于男孩子普遍認(rèn)為閱讀是“女生的事”，所以他們不重視甚至于“不屑于”去讀書(shū)。

考慮到幼教、小學(xué)老師都是女性為主，美國(guó)特別著力提倡爸爸要每周投入幾個(gè)晚上的親子閱讀時(shí)間陪孩子讀書(shū)，學(xué)校、圖書(shū)館在組織閱讀活動(dòng)時(shí)，也都特別歡迎男性的志愿者。