父母要盡量避免強(qiáng)迫性養(yǎng)育風(fēng)格，為了更好保證孩子的成長(zhǎng)教育，我們要注意自己的教育方式。我們要減少孩子的壓力，和孩子建立良好的親子關(guān)系，讓孩子輕松、快樂(lè)，不是談?wù)劧选?/p>

影響兒童大腦的，有積極因素也有消極因素。家庭的情緒、情感氛圍都會(huì)影響到孩子的大腦發(fā)育。在輕松、快樂(lè)、幸福的家庭中，孩子的大腦發(fā)育會(huì)好，因?yàn)橛泻侠淼臓I(yíng)養(yǎng)，有和顏悅色的教育方式，父母也會(huì)給他提供很多教育資源。

母親的性格也很重要。要選擇一個(gè)性格好的媽媽，至少是與人為善的媽媽。孩子性格中絕大部分東西和母親有關(guān)，尤其是情緒、情感。

另外要小心家庭功能紊亂。家庭的功能就是親子教育，兩代人間的教育?，F(xiàn)在父母不做父母，爺爺奶奶做父母，爸爸媽媽是過(guò)客。很多家庭，孩子一個(gè)星期5天在爺爺奶奶家，還有兩天外婆帶，爸爸媽媽就是看一看。

上次我看到家長(zhǎng)帶孩子出去玩，孩子連玩都很焦慮，上了滑梯，眼睛還要偷看爸爸媽媽在不在，因?yàn)榘职謰寢尶偸窃谒蛔⒁獾臅r(shí)候偷偷溜走，他沒有安全感。連玩都焦慮，能發(fā)育好嗎？

還有強(qiáng)迫性養(yǎng)育風(fēng)格。家長(zhǎng)控制欲強(qiáng)，強(qiáng)迫孩子學(xué)這個(gè)、學(xué)那個(gè)，對(duì)孩子所有的東西都限制，最好是代替孩子思想。有一個(gè)孩子被爸爸帶到美國(guó)訪學(xué)一年，媽媽每天晚上6點(diǎn)視頻，第一句話就是“想媽媽嗎？”孩子說(shuō)“想”。“作業(yè)做完了嗎？”“做完了”。“不要看電視，早點(diǎn)睡覺”。

幾天之后，孩子上來(lái)就說(shuō)：“媽媽我不想你了，作業(yè)做完了，電視不看的。”媽媽很傷心，說(shuō)孩子沒良心。這就是強(qiáng)迫性的養(yǎng)育風(fēng)格。到了初中，家長(zhǎng)說(shuō)我為了你好，限制你打電話的時(shí)間、限制你看電視的時(shí)間，孩子完全沒有自我，在各方面自主性都很差。

還有的家庭兩個(gè)極端，熱暴力和冷暴力，這也會(huì)影響大腦的發(fā)育——持續(xù)性的壓力會(huì)使得大腦產(chǎn)生器質(zhì)性變化。我們都知道，前額葉皮質(zhì)和海馬區(qū)，長(zhǎng)期的壓力會(huì)導(dǎo)致什么？

孩子會(huì)不說(shuō)話。還有是記憶斷裂，前學(xué)后忘，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)、結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)言開發(fā)得晚。大家都知道，壓力很大時(shí)，我們常常用不說(shuō)話保持自己的心理安全感。孩子如果緊張得不知道媽媽什么時(shí)候會(huì)吼、不知道媽媽什么時(shí)候回來(lái)，就會(huì)一直有壓力。