很多媽媽羨慕我兒子愛(ài)閱讀，卻并不知道，他并不是生**閱讀的孩子，為了讓他愛(ài)上閱讀，我曾施展過(guò)很多招：

全家總動(dòng)員，讓兒子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好奇。

兒子一歲時(shí)，我發(fā)動(dòng)他爸爸：“為了兒子，關(guān)掉電視，一起讀書(shū)吧。”于是，我和他爸爸每天晚間八點(diǎn)左右，必坐在床上，一人捧一本書(shū)，津津有味地讀，卻故意不招呼兒子一起看。但很快，兒子就被吸引了，他好奇我們手里拿的可以翻動(dòng)的是什么呀？他搶我們的書(shū)。這時(shí)，我適時(shí)地拿給他一套早就準(zhǔn)備好的童書(shū)。

不輕易放棄，堅(jiān)持為兒子讀書(shū)。

書(shū)拿出來(lái)了，兒子卻并不會(huì)看，他只是翻來(lái)倒去地玩它們，我試著讀給他聽(tīng)，他“啪”地一下合了書(shū)。比起看書(shū)來(lái)，他似乎對(duì)怎么折磨書(shū)更感興趣，他拽、咬、扔……但我沒(méi)有放棄，仍堅(jiān)持每天晚飯后，大家一起讀書(shū)。并抓緊兒子稍安靜的那一會(huì)兒，繪聲繪色地讀一行給他聽(tīng)，常常還配動(dòng)作，表演給他看。

兩三個(gè)月之后，兒子買賬了，他從能安靜地聽(tīng)完一句話，發(fā)展到聽(tīng)完一頁(yè)，然后，一個(gè)小故事，繼而一整本書(shū)。當(dāng)他終于第一次專注地聽(tīng)完一本書(shū)上的六七個(gè)小故事時(shí)，我內(nèi)心充滿了成就感。而兒子那邊還“啊啊”著示意我還要看另一本——他開(kāi)始對(duì)閱讀意猶未盡了。

重復(fù)閱讀，幫助兒子建立閱讀自信心。

兒子終于能好好地聽(tīng)完一本書(shū)的故事后，我并沒(méi)有急著用大量的其他故事書(shū)“炮轟”他，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們只有那一套書(shū)，反復(fù)地讀。孩子理解力有限，喜歡聽(tīng)熟悉的故事。重復(fù)的故事讓他有親切感，更可以幫助他建立閱讀的自信心和成就感。

從不拒絕兒子的閱讀請(qǐng)求。

不論何時(shí)，當(dāng)兒子拎著書(shū)找到我，表示要聽(tīng)故事，我都會(huì)立刻放下手中的活，用熱愛(ài)的口吻讀那本書(shū)給他聽(tīng)，遇到翻頁(yè)前，會(huì)問(wèn)：“咦，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？”兒子聽(tīng)了，縮起脖子“咯咯”地笑，顯然真的很緊張很想知道接下來(lái)會(huì)發(fā)的事。閱讀的興趣日漸濃厚。

不一古腦地把所有的書(shū)拿給寶寶。

后來(lái)，我囤積了很多童書(shū)，但我從沒(méi)把它們一古腦拿給兒子。我想，那樣只會(huì)讓他手足無(wú)措，不知該看哪本，到頭來(lái)，難免注意力不集中，一本也沒(méi)好好看。

我先把它們藏起來(lái)，然后，象變魔術(shù)一樣，每次拿出一本，突然舉到兒子眼前，看他又驚又喜，然后，如饑似渴地細(xì)讀。

不及時(shí)把書(shū)收回書(shū)架。

我的家里，到處是兒子隨手放下的書(shū)，沙發(fā)上，茶機(jī)上，床上……。但我從來(lái)不急著把它們收回書(shū)架。我看到兒子因此可以信手這里翻翻，那里翻翻，隨時(shí)隨地地看書(shū)，我覺(jué)得很好。他實(shí)際的閱讀時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我能統(tǒng)計(jì)出來(lái)的。