女兒吳怡，就讀于實驗幼兒園。有人說，讀書宜早不宜遲；又說讀書有益于孩子的智力啟蒙，鍛煉孩子的思考能力。其實剛開始的時候，根本就沒有想這么多，這么復(fù)雜，只是在享受一起讀書的樂趣，增進(jìn)母女間的情感。其實現(xiàn)在想來，確實，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對于今后的學(xué)習(xí)生活都會收益頗多的。

現(xiàn)在來談?wù)勎覀儚男￠_始的一些微薄的讀書經(jīng)歷和體會。孩子在幼兒初期，最先教授的文字的類的東西，就是古詩，像《靜夜詩》《憫農(nóng)》《鵝鵝鵝》等人口稱頌的古詩，初教時都是背得很朗朗上口的，人都說，孩子的記憶就是一張白紙，你往上印就行，所以那時候的對于她能背詩的驚喜更多于背的內(nèi)容。

后來慢慢選擇的是一些顏色亮麗、內(nèi)容簡單的圖畫冊，如《看圖識物》《動物貼紙》等，從看圖識物中來認(rèn)識各種事物，有生活上的、學(xué)習(xí)上的、動物、植物等，孩子對生活物品和動物總是更感興趣一些，比如有次問鼴鼠是什么，就把我給問住了?？吹缴钗锲?，就會去家里找出相應(yīng)的物品來比較。對于貼紙類圖書，孩子會更喜歡，需要孩子自已去分辨小鳥小魚小馬都各自生活的哪里，以及找出動物媽媽等一些問題。這類書讓孩子初步學(xué)會去動腦，并鍛煉了動手能力、理解能力。

其次是看圖講故事，我們孩子的故事書時代就是從這類書開始的，書上畫著四幅圖，由我自編自講，講都是最簡單的語言，曾經(jīng)也感嘆過自己編故事能力不強，沒想到她卻覺聽的津津有味，這類書鍛煉的是觀察力和想像力，初期她會對于講的內(nèi)容會問為什么，這是一個讓她學(xué)會觀察和想像力的很好的方法，她會問為什么表示她動腦了，再把自己看到和想到的告訴她，引導(dǎo)她以后學(xué)會自己去看，自己去想。孩子的想像力是無窮的、驚人的。后來她自己想的內(nèi)容都為忍不住為她鼓掌。

還有一種讀物是不能少的，那就是睡前故事書，家里有《睡前365夜故事》《安徒生童話》《格林童話》《小兔湯姆系列》等，相對于一些國外讀物，早期時孩子更喜歡國內(nèi)一些經(jīng)典的故事，比如三只小豬、狼來了、小馬過河等，像這些睡前故事，我們從原來的媽媽讀，孩子聽，后來我讀上一句，她讀下一句，到現(xiàn)在自己翻著書本，她也能把故事講完，這個過程是需要時間和耐心去陪伴的。前面的過程中有時我自己也會堅持不下去，但她卻養(yǎng)成了習(xí)慣，不講也不行，而且百聽不厭。而對于國外的經(jīng)典童話故事，孩子表現(xiàn)出的興趣并不大，可能故事本身的內(nèi)容對于現(xiàn)在的她來講過于不易理解了點，所以此類故事是偶爾穿插著讀一些。而《小兔湯姆系列》，個人認(rèn)為是一套比較成功的圖書，不管是故事內(nèi)容還是繪畫來講，小兔湯姆告訴孩子走丟了怎么找媽媽，作錯事情了要挨罰，學(xué)會照顧小妹妹等，故事內(nèi)容貼近生活，繪畫人物顏色都迎合了孩子的愛好。這一系列圖書在講故事的同時又附帶了教育意義，比我平時講道理給她聽，更形象更具體更易理解。睡前愛聽故事這個習(xí)慣，對她閱讀能力的培養(yǎng)奠定了一個很好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在在閱讀的同時，更側(cè)用于一些動腦能力的培養(yǎng)，像一些數(shù)字訓(xùn)練、表達(dá)訓(xùn)練、手工訓(xùn)練之類書籍會出現(xiàn)在家里。在學(xué)校學(xué)買習(xí)有同時，在家里也作一些適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)培養(yǎng)，但并不強求，只在她感興趣的基礎(chǔ)上作練習(xí)，也不固定時間，比較隨性地學(xué)習(xí)一些。

最后要說的是氛圍和環(huán)境很重要，周圍有愛讀書的伙伴對于孩子來講，既是一種激勵，也是一種共同愛好。可以與小朋友一起分享自己的故事，既融洽了關(guān)系，也讓她自己更自信了。而氛圍的話，家長的陪伴是至關(guān)重要的，家長需要花費時間、精力、耐心去陪伴和教導(dǎo)。孩子的成長過程其實也是家長的一種學(xué)習(xí)過程。

通過閱讀，不但增長了知識，同時也增長了語言和表達(dá)能力。我認(rèn)為，讀書不應(yīng)該只是一時的興趣，而應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書吧。