《狼圖騰》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》《童年》《空城計(jì)》，112萬(wàn)多字，這是初二學(xué)生段英華暑期的讀書(shū)安排。

“爸爸媽媽根據(jù)老師的推薦買(mǎi)的，還得寫(xiě)讀書(shū)筆記，每一本都得寫(xiě)。”13歲的段英華對(duì)記者說(shuō)。

暑期過(guò)半，記者關(guān)注孩子的閱讀，“根本看不過(guò)來(lái)，讀書(shū)筆記從網(wǎng)上下載。”初三學(xué)生魏華磊說(shuō)，“寫(xiě)完讀書(shū)筆記拉倒。”

冗長(zhǎng)的書(shū)目 繁重的任務(wù)

從小學(xué)到高中，暑期開(kāi)始前，他們會(huì)從老師那里拿到一個(gè)暑期課外閱讀推薦書(shū)目，相對(duì)于小學(xué)生和高中生，記者發(fā)現(xiàn)，初中生有明顯的不同，他們被要求寫(xiě)讀書(shū)筆記。

“說(shuō)是推薦，再讓寫(xiě)讀書(shū)筆記，這變相成了一種強(qiáng)制的作業(yè)。”一初中生家長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)。

在新華書(shū)店，13歲的張嬌嬌在讀《城南舊事》，“《城南舊事》《繁星春水》《朝花夕拾》是必讀的，《鋼鐵是怎樣煉成的》和《朝花夕拾》還要寫(xiě)讀書(shū)筆記。”張嬌嬌撇著嘴對(duì)記者說(shuō)。

《傅雷家書(shū)》《培根隨筆》《穆斯林的葬禮》《飄》《水滸傳》和《三個(gè)火槍手》，今年，王凡升入初中，“拿到書(shū)目，眼都直了。”王凡對(duì)記者說(shuō)。

無(wú)奈的閱讀 抄襲的筆記

暑期過(guò)半，很多初中生都已經(jīng)寫(xiě)完幾篇讀書(shū)筆記。

《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，講述了阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫(xiě)出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的希望與堅(jiān)強(qiáng)……

這是一初二學(xué)生寫(xiě)的《童年》的讀書(shū)筆記，“網(wǎng)上抄的。”他狡黠地對(duì)記者說(shuō)。

讓初中生疲于閱讀的是讀書(shū)筆記，“有的書(shū)還得寫(xiě)讀書(shū)筆記。開(kāi)學(xué)要交的。”張嬌嬌說(shuō)。

時(shí)間緊，任務(wù)重，怎么完成讀書(shū)筆記，很多初中生從網(wǎng)上直接抄讀書(shū)筆記。“不這樣怎么辦?”張嬌嬌反問(wèn)。

應(yīng)對(duì)暑期的閱讀，上初三的魏華磊經(jīng)驗(yàn)豐富，“網(wǎng)上肯定有讀書(shū)筆記，從網(wǎng)上抄下來(lái)完事。”魏華磊對(duì)記者說(shuō)。初中3年，他年年如此，“老師推薦的書(shū)我真的沒(méi)興趣。”喜愛(ài)武俠的他抱怨。

初中生如此應(yīng)付讀書(shū)筆記，為什么?“沒(méi)有時(shí)間看，很多書(shū)也沒(méi)興趣。”張嬌嬌對(duì)記者說(shuō)。

“周一到周五上輔導(dǎo)班，還有暑假作業(yè)，只有周六周日才有時(shí)間到書(shū)店看書(shū)。”張嬌嬌對(duì)記者說(shuō)，到現(xiàn)在，她看完了一本《城南舊事》，“看來(lái)暑假只能看完兩本了。”張嬌嬌說(shuō)。

相對(duì)于張嬌嬌，段英華閱讀的時(shí)間充足多了，“爸媽沒(méi)給報(bào)輔導(dǎo)班，在家有時(shí)間讀書(shū)。”段英華說(shuō)，到現(xiàn)在，段英華已經(jīng)看完4本書(shū)。“喜歡這樣過(guò)暑假嗎?”記者問(wèn)段英華，13歲的他苦笑。

采訪(fǎng)手記:

暑期推薦課外閱讀的圖書(shū)，增加孩子們的閱讀量，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，老師的本意無(wú)可厚非。但是，不可否認(rèn)的是，實(shí)際效果并不理想，孩子們喊累，另外，抄襲的閱讀筆記也說(shuō)明了讀書(shū)的效果并不好。

量的積累必定引起質(zhì)的變化，這是再淺顯不過(guò)的辯證關(guān)系。暑期冗長(zhǎng)的推薦書(shū)目正說(shuō)明了這點(diǎn)。

對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，老師們推薦的這些書(shū)也著實(shí)嚇人，推薦必名著，必大部頭。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，高爾基的這句名言廣為人知，在很多家長(zhǎng)和老師眼里，讀名著可以幫助孩子“進(jìn)步”——寫(xiě)作文用上得高分。

然而閱讀并非只為寫(xiě)作文得高分。很多人或許忘了莎士比亞關(guān)于書(shū)籍的名言——書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

書(shū)籍是孩子們的營(yíng)養(yǎng)，這營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充要看孩子的吸收能力，不可讓孩子補(bǔ)充中老年鈣。