“寶寶快2歲了，每次給他看繪本，總是翻不了幾頁就跑去找玩具了。”專家們表示，要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，首先要選擇孩子喜歡的、有趣味的繪本，其次閱讀方式要有趣，不要強迫孩子去識字。

作為重要的早期閱讀材料，繪本因為有利于提高孩子語言能力、社會性發(fā)展以及社會性建構(gòu)而越來越受到家長的關(guān)注，但家長在具體實施上也面臨上述諸多困惑。

繪本閱讀從孩子出生就可以開始。面對種類繁多的國內(nèi)外繪本，家長在挑選時往往無從下手，對此家長可以參考一些專業(yè)網(wǎng)站，他們會根據(jù)孩子的年齡、分類主題來做推薦。

親子共讀的方式最有效

“寶寶快2歲了，每次給他看繪本，總是翻不了幾頁就跑去找玩具了。”專家們表示，要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，首先要選擇孩子喜歡的、有趣味的繪本，其次閱讀方式要有趣，不要強迫孩子去識字、講“正確”的故事，更多的是讓孩子在閱讀中感受到快樂。

繪本閱讀最好采用親子共讀的方式，“親子共讀是閱讀的第一步，媽媽講幾遍，孩子再自己講。這是一個模仿、創(chuàng)造的過程，讓孩子自然而然過渡到自主閱讀。在閱讀時要讓孩子去感受、理解、用自己的方式‘看圖說故事’，避免一字一字地‘念’”。

繪本不僅可以用來讀，它還可以用來角色表演、做孩子的美術(shù)創(chuàng)意素材，家長可從中挖掘出很多親子互動的素材。

■誤區(qū)提醒

有圖的書=圖畫書

在圖畫書里，圖不僅敘述著故事，還用人物的神態(tài)、表情甚至結(jié)構(gòu)等許多細節(jié)表現(xiàn)這個故事，這就是圖畫的語言，而孩子恰恰是閱讀圖畫語言的高手，成人卻常常把圖畫書當文字來閱讀。

繪本是孩子的世界

優(yōu)秀的繪本不僅是孩子的，也是成人的，只不過不同年齡讀出的味道不同。愛書的父母，是孩子最好的閱讀啟蒙老師。

別的孩子都在讀

閱讀是件很個性的事，市面上流行的或鄰家孩子、成人自己喜歡的繪本，并不一定對自己孩子的口味，需要父母細心觀察，發(fā)現(xiàn)自己孩子的閱讀傾向與愛好，用心挑選，而不是“照單全收”。

閱讀目的性過強

比如規(guī)定孩子一天讀幾本書、認多少字，其實，親子閱讀有一個很重要的原則——寧少毋多。不要把圖畫書當作識字練習(xí)冊，不必追問每本書的現(xiàn)實意義，讓孩子享受純粹的閱讀，享受字里行間樂趣，真正愛上閱讀。

■家長疑問

以大人視角繪制的繪本孩子無法理解

身邊很多朋友買繪本時都是參考圖書網(wǎng)站的排名或朋友推薦，我也買過一些知名的國外繪本，但孩子有時并不感興趣。

關(guān)于繪本選擇一直有兩種看法：一是所有繪本適合所有的孩子，一是孩子的繪本閱讀要分年齡段。我們在幼兒園教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)第一種觀點并不成立。有些繪本孩子根本無法理解。

比如《猜猜我有多愛你》是曾經(jīng)被炒得很熱的繪本，描寫的語句很優(yōu)美，但是我們發(fā)現(xiàn)在幼兒園教學(xué)中，即使大班的孩子也很難理解。他們不知道在講什么，不感興趣。所以有時，繪本排名、書評僅能作為參考，不要盲目遵循。因為書評更多是大人的閱讀體驗，不一定適合孩子。

我從孩子百天后，就開始給她買繪本。其中一些是她至今不感興趣的繪本。

這些繪本屬于兩類：一類根本是畫給成人看的繪本，一類是成人用自己的理解畫給孩子看的，并沒有真的明白孩子怎么看世界。此外，還有一些繪本，雖然注明專門為孩子設(shè)計，但由于文化差異和作者的視角，也不一定能引起孩子興趣。