閱讀能給孩子帶來潛移默化的良好影響，這已是眾多家長的共識。但如何讓孩子真正愛上閱讀？做得好的家長有何心得？這恐怕是廣大家長最關(guān)心的話題之一。10日晚，南寧市民主路小學二年級的一場閱讀分享會，在廣西日報傳媒集團的閱讀體驗館舉行。據(jù)了解，該閱讀體驗館設(shè)在古城路的新夢之島3樓，可謂鬧中取靜，當晚，老師和家長分享了陪孩子閱讀的心得。讓我們一起來聆聽他們的經(jīng)驗吧！順便看看他們推薦了哪些好書。

4個小技巧讓寶寶愛上閱讀（親貝網(wǎng)qinbei.com配圖）

不喜歡閱讀

給他看“小魔怪”

從教近20年，民主路小學二（2）班主任李小芳經(jīng)常給學生及家長們講一個故事，那就是《小魔怪要上學》的故事?！缎∧Ч忠蠈W》是一本適合低幼兒童閱讀的繪本。

食人族小魔怪的父母最喜歡吃人了，每次他們飽餐過后，就會打著飽嗝，滿腦子想的都是明天吃什么人。爸爸媽媽從來不陪小魔怪玩耍和看書，小魔怪可煩惱了。

一天，小魔怪撿到一本書，那是一個粗心的小朋友丟下的，可看來看去，書上的字，小魔怪一個都不認識。于是，他向爸爸媽媽嚷嚷著，一定要去上學認字！小魔怪學習非常努力。很快，他就會認字了；最后，他可以把整本書念下來了。他變得很快樂，不再大喊大叫，也不再跺腳取鬧了，爸爸媽媽對這一切感到很奇怪。

一天晚上，爸爸媽媽沒有像往常一樣大吃大喝，他們把耳朵貼在小魔怪的房門上，聽見小魔怪正在里面高聲地讀著一本故事書。爸爸媽媽聽著聽著，就被故事情節(jié)吸引住了，故事結(jié)束時，他們突然大聲地鼓起掌來，“真好聽！”“再講一個！”于是，小魔怪一家三口，常常在一起看書講故事。慢慢地，小魔怪爸爸媽媽從書中學會了做蛋糕，做蘋果派，它的爸爸媽媽再也不吃人了……

“閱讀可以改變生活，這個故事是講給不愛閱讀和沒時間陪伴孩子閱讀的家長聽的。”講完故事，李小芳老師對記者說道。繪本其實是一種很好的兒童讀物，只要是有教育意義的繪本，不僅低年級的學生可看，高年級的學生甚至成人都可以看。在引導孩子閱讀方面，家長還是得費點心，多陪伴。

推薦書目

（適合小學一、二年級）

《小魔怪要上學》、《中國經(jīng)典童話》、《新童謠·小學版》、《中華新童謠》、《子兒，吐吐》、《我不要睡覺》、《小象巴貝爾的故事》、《一只想飛的貓》、《戴高帽的貓》、《穿靴子的貓》、《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》等等。

讓孩子愛閱讀有4個技巧

家長寧女士也分享了自己的做法。她的兒子從幼兒園識字起，就很喜歡閱讀，這恐怕是讓很多家長都非常羨慕的事，看看她分享的4點經(jīng)驗。

1.父母言傳身教。寧女士說，孩子的爸爸很愛看書，睡前閱讀成為他的生活習慣。她也很喜歡和兒子一起看兒童讀物，孩子從小在這樣的環(huán)境中耳濡目染，無需刻意引導和強制，不知不覺孩子就很喜歡看書了。

2.買書要有選擇性。積累到現(xiàn)在，兒子的書林林總總，天文地理、人體生物、百科全書、優(yōu)秀作文、旅游美食等。漫畫書當然也買有一些，但純娛樂性的漫畫書目前還沒買過，買的漫畫書都是能增長知識或增加生活體驗的。

寧女士對其他家長推薦的書是《我的第一本爆笑知識漫畫書》系列叢書，人體、宇宙、物理、化學、動植物、電與磁……這套叢書共有10多本。里面有插圖對白，還配有一段講述科學知識的文字，集娛樂與知識為一體，不是干巴巴的科學普及，相信很多孩子都會喜歡看。

3.閱讀要有情感互動。在她看來，很多孩子看書，通常都是自己看完還意猶未盡，想找個伙伴分享或炫耀一下收獲，這時如果父母卻以忙的理由轉(zhuǎn)身走開，那么對孩子的讀書熱情將會是一個很大的打擊。家長可以一邊做自己的家務(wù)事，一邊傾聽孩子的想法。

比如，她的兒子一看到他喜歡的知識或情節(jié)，就一定會跑過來跟我說：“媽媽，我講給你聽，你一定要表現(xiàn)出驚訝哦！”然后他就吧啦吧啦地講。寧女士說，家長一定要配合大大的驚訝表情或感嘆的話語，這樣孩子才會覺得他看的書很有價值和意義。

孩子看書的時候，如果她有空，她也坐下來和孩子一起看，而且不是默默地陪著看，而是裝作一個小孩，表現(xiàn)出很大的好奇心，甚至還經(jīng)常裝作一無所知的樣子，問“為什么呢”？“??？怎么會這樣！”或者感嘆驚訝，和孩子一起笑，兒子的閱讀興趣和表現(xiàn)欲就會很高。

4.引導孩子學以致用。孩子在書中看了很多知識，但會用到生活中才能說明他真正掌握了，也才能記得牢；所以她會隨時就生活中的現(xiàn)象向孩子請教，孩子就覺得好有成就感。

不同年齡段用不同“手段”

家長劉女士的兒子也非常喜歡閱讀，有時候他很鬧的情況下，一看到有自己感興趣的書，能很快安靜下來埋頭看書。

如何做到的？劉女士介紹，這真的是要靠從小培養(yǎng)的。在兒子1歲多的時候，每天晚上8時到8時30分，106.2電臺會有個小喇叭的廣播欄目，廣播里播出的故事內(nèi)容主要是針對低幼孩子的，針對小學一年級左右孩子的故事也有。每天讓孩子聽，主要是培養(yǎng)孩子愛上聽故事。

兒子上了幼兒園，陸續(xù)認得一些字后，她就買書回來，和兒子一起共同閱讀。這時候的書籍，主要是以圖片為主，結(jié)合少數(shù)文字。讓兒子通過廣播聽故事，過渡到培養(yǎng)閱讀的興趣。經(jīng)過長時間的培養(yǎng)，現(xiàn)在到了上小學的時候，兒子就可以自主閱讀了。

當然，在這個過程中，也不是一帆風順，還是要不斷關(guān)注孩子的興趣點，在不同階段用不同方式來培養(yǎng)孩子。比如有段時間她有點懶，沒和兒子一起閱讀，而是將故事存在手機里，或是下載至MP3，放出來給兒子聽；但兒子不樂意了，沒聽幾句就不愿意聽了。于是，她又換方法，自己先聽故事，然后再向兒子表現(xiàn)出來。又比如，孩子上小學后，為讓孩子對閱讀充滿好奇，她會先看一下書，比如看到植物科普書，她會先和兒子說：“你知道嗎？豬籠草吃昆蟲，要分泌一種液體，這種散發(fā)香味的液體會將昆蟲融化，這樣吃了它。”兒子果然很驚奇地睜大眼：“真的有這種植物？”然后就捧著書樂顛顛地看去了。

現(xiàn)在，兒子上小學二年級了，聽一些老師推薦漫畫版的《史記》。于是，前幾個月，劉女士又買了一套這個版本的書，“就是用比較幽默的方式，展現(xiàn)一個個歷史故事。先讓他對這些歷史有些初步的認識，希望他以后長大點，能再看非漫畫版的《史記》。”劉女士笑道，現(xiàn)在還在探索階段，不懂效果如何?？傊?，還是要多關(guān)注孩子的動態(tài)，及時根據(jù)他的閱讀需求，調(diào)整教育策略。

看不下名著那就先看連環(huán)畫

李釗是廣西著名的畫家，曾出版《和孩子一起涂鴉》、《幸福孩子從畫畫開始》等著作，除了畫畫，對培養(yǎng)孩子的閱讀方面他也有自己的心得。

當晚，他也來參加了孩子們的班會，他的看法是，很多家長都希望孩子能讀名著，但厚厚的書籍往往讓孩子不愿意涉獵。在他女兒上小學時，他就給女兒買了一整套《世界文學名著》（連環(huán)畫），女兒也很喜歡看。雖然讀得不精，但里面豐富的故事可以先在孩子心里留下一些印象，等年紀再大些，孩子就可以根據(jù)喜好選擇看原著。

李釗還帶了幾本連環(huán)畫版的《世界文學名著》到現(xiàn)場。記者看到，該《名著》根據(jù)地理劃分，分歐美版等不同系列。里面既有《遇難的水手》、《厄運被注定的王子》等埃及古代故事，也有《諾亞方舟的故事》等舊約里的故事，還有《浮士德》、《海的女兒》、《皇帝的新裝》、《紅與黑》、《卡門》等名著故事。

對這樣的引導方式，李小芳老師表示贊成。因為名著雖然是經(jīng)典流傳下來的作品，但對小學生來說，要讀原著可能還是會感到枯燥。而現(xiàn)在先讀連環(huán)畫，讓學生對名著故事有個大體認識。隨著年齡增長，再讀原著時，他們會更能領(lǐng)悟其中的含義。