在美國圖書館協(xié)會(huì)，有一份專門針對親子閱讀的建議。在美國圖書館協(xié)會(huì)看來，閱讀是從出生開始的。為此，該協(xié)會(huì)提出，和孩子分享讀書樂趣是孩子一出生就應(yīng)該給予孩子們的禮物。也就是說，從0歲開始，就應(yīng)該對孩子進(jìn)行閱讀啟蒙。當(dāng)然，閱讀啟蒙的重點(diǎn)在于培養(yǎng)閱讀興趣和建立良好的親子關(guān)系。

閱讀能啟蒙孩子 美國的親子閱讀是怎樣的（親貝網(wǎng)qinbei.com配圖）

一項(xiàng)閱讀研究表明，對任何性別、種族、國籍和社會(huì)背景的孩子來說，閱讀都可以幫助他們更好地學(xué)習(xí)，在未來更成功以及生活得更幸福。閱讀啟蒙開始于聽讀，聽讀是孩子日后獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ)。同時(shí)，對于父母來說，閱讀是和孩子最簡單、直接、有效的情感交流和學(xué)習(xí)方式。對于美國人來說，從0歲開始培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣的觀念非常深入人心，就好像曾經(jīng)我們父母對“學(xué)好數(shù)理化”的執(zhí)念一樣根深蒂固。

這份出自美國圖書館協(xié)會(huì)閱讀建議中指出，要從出生開始閱讀，對于低幼齡兒童，應(yīng)該選擇有彩圖、文字簡單的書，在朗讀的時(shí)候要有感情，鼓勵(lì)孩子玩書，認(rèn)識書中的物體，用最舒服的語言反復(fù)朗讀或者講故事，此外，還要給孩子們唱歌、念歌謠等。當(dāng)然，美國專業(yè)親子閱讀專家吉姆·崔利斯早在大約十年前撰寫了一本《朗讀手冊》，里面同樣提到了大量和孩子們閱讀的方法，并指出了一些閱讀禁忌，比如，父母不要讀自己不喜歡的書，以免將厭惡情緒表現(xiàn)在朗讀中，給孩子造成負(fù)面影響；也不能給孩子帶來過重的閱讀負(fù)擔(dān)，不要給孩子選擇超出理解程度的書；必須要有足夠的時(shí)間才能開始閱讀，更不能將書當(dāng)作威脅孩子的武器——“如果不收拾好房間，今晚就沒有故事聽！”諸如此類的做法，只會(huì)讓孩子對閱讀的態(tài)度轉(zhuǎn)向消極。

值得一提的是，早閱讀并不等于早識字。閱讀本身的意義在于樹立孩子的信心，拉近父母和孩子間的距離，進(jìn)而引發(fā)孩子的好奇心，從而達(dá)到激勵(lì)的目的。這也正是美國人如此享受親子閱讀的原因。