在孩子的學(xué)習(xí)成績種，語文成績是很多家長特別關(guān)心的，特別現(xiàn)在高考改革，語文地位進(jìn)一步提升之后。親貝網(wǎng)小編聽一位老師這樣說的：孩子的語文分?jǐn)?shù)，1/3是小學(xué)老師教出來的，1/3是幼兒園里面積累的，還有1/3是家里讀出來的。

　　老師練出來的我們可以理解，幼兒園積累也可以理解，那么家里讀出來的怎么理解呢?

　　親貝網(wǎng)小編告訴你，就是說現(xiàn)在科學(xué)的家庭教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是，引導(dǎo)孩子讀書。

　　上幼兒園之前，每個(gè)月給孩子買一本繪本書，每本書買回來都要堅(jiān)持爸爸陪讀四遍，媽媽也陪讀四遍，如果任何時(shí)候孩子拎著書讓家里任何人幫他讀，隨時(shí)放下手中的任何事情，給他讀。

　　給孩子每月買書的習(xí)慣請(qǐng)一直持續(xù)：

　　幼兒園以后可以帶著孩子一起去，以便買到他自己喜歡的書;

　　上小學(xué)以后就不要再買繪本，而是必須讀純文字的書了;

　　上學(xué)以后孩子讀的每一本書，家長也一定讀過：尋找共同的話題——親子閱讀共成長，精神陪伴更加親。

　　引導(dǎo)孩子讀書在不同年齡有什么不同呢?

　　上幼兒園小班了，請(qǐng)每天給孩子講個(gè)故事

　　小班是聆聽的關(guān)鍵期，因?yàn)橛變簣@里老師一對(duì)多，不可能總是看著你，但是你必須看著老師，確保注意力集中在講話人，當(dāng)然幼兒園老師不可能一一糾正你不看，但是家里家長可以通過這種訓(xùn)練養(yǎng)成孩子眼睛看著說話人的習(xí)慣。

　　提醒家長朋友們：從上幼兒園開始，每天的家庭故事時(shí)間相當(dāng)于家里上課，面對(duì)面正經(jīng)地坐著一對(duì)一，平視。

　　到了中班，不僅是講故事了，是開始讀故事。

　　中班家長讀故事(用不著先記住故事了，就是不用備課)時(shí)眼神聚焦在書上，不再一直盯著孩子了，但是要求孩子眼睛能自覺地一直盯著大人，我不看你了但你必須看著我，老師上課就是這個(gè)模式。

　　所以聽故事到讀故事的過渡是孩子由被動(dòng)學(xué)習(xí)走向自主學(xué)習(xí)的開始，即所謂學(xué)習(xí)方式的變化。

　　中班的家庭閱讀是書面語的詞匯、語法、格式積累的重要過程，為孩子將來的文字閱讀與寫作奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　家長讀完故事或新聞以后，一定要問孩子五個(gè)問題：

　　誰?

　　什么時(shí)候?

　　在哪兒?

　　發(fā)生了什么事情?

　　結(jié)果如何?

　　通過問這五個(gè)問題，一方面是檢驗(yàn)他聽故事的時(shí)候有沒有用心，另一方面是激發(fā)他去思考，也慢慢培養(yǎng)他的概括能力。

　　到大班的時(shí)候，家長一定把孩子抱在懷里，要帶孩子指讀。

　　指讀既能訓(xùn)練孩子以詞為單位視覺水平掃描式移動(dòng)，為將來的閱讀練習(xí)眼，而且反復(fù)這樣指讀，高頻的字詞反復(fù)出現(xiàn)，慢慢變得熟悉了，字詞和發(fā)音之間會(huì)建立聯(lián)系

　　讀完以后一樣也要問他五個(gè)問題：誰?什么時(shí)候?在哪兒?發(fā)生了什么事兒?結(jié)果如何?　　問完五個(gè)問題之后，一定要讓他用自己的語言把故事內(nèi)容表述出來，學(xué)會(huì)口頭表達(dá)，這個(gè)過程既訓(xùn)練了孩子的聽覺記憶力，又提升了口語表述能力。

　　引導(dǎo)孩子讀書，讓他喜歡讀書，這對(duì)家長們來說，是一條任重道遠(yuǎn)又必須要做的事情。喜歡讀書，愛讀書，將讓孩子一生收益，是為之計(jì)深遠(yuǎn)的必要做法。

　　信息來源：錢志亮工作室