大多數(shù)媽媽在孩子教育上遇到的問題都不少，只是有的人愿意用科學的方法，用謙卑的態(tài)度的來總結(jié)這些問題，并且從中找到解決的方法，從而培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的孩子，有的媽媽通過愛和陪伴，去記錄和發(fā)現(xiàn)，從而領(lǐng)悟兒童是一個獨立的精神存在物，知道孩子為什么在某個階段特別愛做某些事情，給孩子足夠的耐心和理解，孩子在溫和媽媽的陪伴下幸福感很強。其實不論是哪一種媽媽，哪一種教育方式，好媽媽都會成就一個孩子。今天親貝網(wǎng)小編推薦閱讀：《好媽媽勝過好老師》

　　作者：尹建莉，教育學者，教育碩士，家庭教育領(lǐng)域標志性人物。曾在一線從事教育工作多年，現(xiàn)致力于家庭教育研究及寫作。

　　《好媽媽勝過好老師》是尹建莉首部家庭教育著作，2009年一經(jīng)出版發(fā)行，即引起巨大轟動，數(shù)年來一直高居各大圖書榜榜首或前列，榮獲二十多項大獎。

　　本書采用案例寫作的方式，呈現(xiàn)了一個優(yōu)秀孩子的成長軌跡。作者的女兒，也是本書案例主角，一個品學兼優(yōu)，北京市市級三好生，曾跳級兩次，16歲參加高考，取得超過當年清華錄取線22分的優(yōu)異成績，2013年獲得美國長春藤盟校碩士學位。

　　這本書被很多媽媽譽為“育兒圣經(jīng)”。看看書中的內(nèi)容：

　　孩子幼年期的每一個生活細節(jié)都可能成為蘊含重大教育意義的事件。兒童教育中一件小事都可以擴展為孩子的一個好習慣或壞毛病。

　　家長對此應該敏感、用心，讓每天遇到的一些小事成為砌筑兒童美好人格大廈的一磚一石。

　　(1)打針

　　打針吃藥是每個幼兒都會遇到很多次的事情。許多家長都采用哄騙、威脅的方式讓孩子就范。有的甚至“武力”解決，摁胳膊壓腿強制執(zhí)行。

　　這些家長的做法不但放大了孩子的痛苦，也錯失了教會孩子在遇到困難時要勇敢面對的好時機。

　　其實兒童的忍耐力是驚人的，只要不嚇著他們，給出一個合適的心理預期，他們多半能夠接受一些似乎困難的事。

　　比如告訴孩子生病了就得打針吃藥，打針可以治病。不要覺得孩子不懂就不說。

　　哄騙收買只能解決一時的問題，并不能真正緩解孩子的緊張，還有礙他們的品德發(fā)展。

　　(2)給小板凳“揉揉痛”

　　經(jīng)常有這樣的情況，幼兒玩?；蜃呗窌r不小心磕碰到什么東西，碰痛了大哭。家長為了安慰孩子就一邊哄孩子一邊故意舉手打“肇事者”，“責怪”它給孩子帶來疼痛，并做出給孩子報仇的樣子，然后安慰孩子說，咱打它了，它不敢再碰你了。

　　孩子可能在這時會有所安慰，破涕為笑，家長也會感到很滿意。

　　其實這是一種很不好的方法，是一種“復仇行為”。他教給孩子遇到不痛快就去責怪別人，教給他不寬容和報復。不利于兒童的心理健康。

　　尹老師在處理這類問題是采用“善待”對手的方法。

　　如果小板凳把女兒碰痛了，她趕快親親她的痛處、給她揉揉、吹吹，安慰孩子“馬上就不疼了，寶寶不哭了”。

　　女兒稍好一些時，她再像對女兒一樣給小板凳揉揉痛，告訴小板凳馬上就不疼了。

　　這樣做會讓女兒覺得小板凳不是“加害”她的“壞蛋”，碰痛是雙方的事，要互相體諒。

　　尹老師經(jīng)常用這樣的方法處理類似事件，使女兒從小就養(yǎng)成了善解人意、善良、豁達的性格。

　　長期被這樣教導長大的孩子對別人會有更多的理解和關(guān)愛，遇到問題從不執(zhí)著于自己的利益。

　　這樣的思維方式不僅讓她當下心情愉快，也能保證她一輩子不吃大虧。

　　教孩子給小板凳揉痛與其說是一個技巧問題，不如說是個教育觀和哲學觀的問題。

　　家長一定要注意你所有言行中蘊含的價值觀要和諧統(tǒng)一，只有前后統(tǒng)一的東西才能潛移默化到孩子身上，并穩(wěn)定在他們心中成為他們做事的風格。

　　當“給板凳揉揉痛”成為孩子的一種思維方式時，他在生活中處處給出的就是理解、善意和尊重，同樣也會在生活中收獲這些。

　　父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從加強自身的學習做起，做一個好媽媽。
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