一個理由是，兒童和成人都比較善于理清與現實生活有關的謎題，但面對抽象的謎題就手足無措，而教育者在考察科學思維能力時用的則是抽象的謎題。此外，隨著我們對世界更加了解，我們的知識和信念就戰(zhàn)勝了科學推理能力。教育者由
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