“想讓孩子學(xué)會(huì)分享，要求他拿出玩具給別的小朋友玩，可他卻用力地拽著不肯放手。”昨日，付女士困惑地稱，不知如何跟孩子溝通此事，讓孩子學(xué)會(huì)分享。

付女士的兒子樂(lè)樂(lè)（化名）今年5歲了，特別喜歡奧特曼模型玩具，前幾天，有個(gè)朋友帶著孩子到她家做客，“我讓樂(lè)樂(lè)把玩具借朋友的孩子玩，可樂(lè)樂(lè)撅著嘴，不情愿地把一個(gè)破舊小汽車遞給了對(duì)方，但對(duì)方喜歡奧特曼，兩人因此搶了起來(lái)。”付女士說(shuō)，樂(lè)樂(lè)可能覺(jué)得奧特曼玩具是他自己的，別人不能動(dòng)，擔(dān)心被弄壞了。尷尬的付女士連連跟朋友解釋道歉，待朋友離開(kāi)后，付女士嚴(yán)厲地批評(píng)了樂(lè)樂(lè)，樂(lè)樂(lè)沉默不語(yǔ)，顯得特別不開(kāi)心。

與付女士一樣，家長(zhǎng)謝先生也遇到了類似的事情。昨日下午，據(jù)謝先生介紹，近日，社區(qū)組織孩子們支攤互換玩具、書(shū)籍等物品，他鼓勵(lì)女兒參與，孩子點(diǎn)頭答應(yīng)，帶著玩具到現(xiàn)場(chǎng)，“我發(fā)現(xiàn)女兒帶來(lái)的玩具和書(shū)籍都是她不喜歡的，還一直堅(jiān)持說(shuō)都是自己的，別人都不能碰。”

采訪中，許多幼兒家長(zhǎng)表示，每當(dāng)孩子因玩具與其他孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，不知該怎么辦，還因此鬧出矛盾。昨日16時(shí)許，記者與一幼兒教師取得聯(lián)系，她說(shuō)，幼兒在出生階段至3歲，是剛剛確認(rèn)自我的階段，不愿把玩具借給他人并沒(méi)有錯(cuò)；3歲至5歲，是認(rèn)知階段，確立好了自我，再由家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)習(xí)與他人相處，自然就會(huì)學(xué)會(huì)分享。她建議家長(zhǎng)們?cè)谌粘｜c(diǎn)滴小事中，例如，看書(shū)、游戲過(guò)程中引導(dǎo)孩子分享物品，建立分享意識(shí)，切勿強(qiáng)制孩子分享玩具。