國內幼兒教育發(fā)展到今天,各種品牌層出不窮,歐美體系、中國臺灣研究成果、澳洲最新理念等遍布各地,這其中,創(chuàng)辦“中國式幼兒園”,創(chuàng)辦融會貫通的特色幼兒園成為一股新鮮的風,漸成體系,隨著系統(tǒng)的發(fā)展和完善,成為教育行業(yè)中的中堅力量,廣獲家長贊譽。據(jù)介紹,創(chuàng)辦中國式幼兒園、打造中國幼教模式的倡導和落地,濟南是先行者。

早在十年前,山東銀座·英才幼教集團董事長趙春梅就在全國首次明確提出“創(chuàng)辦中國式幼兒園”新理念,她認為,過去三十多年來,幼教事業(yè)從上世紀80年代初期的3萬多所增加到目前的數(shù)十萬所,從單一公辦園到多元化的辦園體制,從保守封閉走向了開放接納,可以說傳承和汲取了眾多國內外先進的教育思想與理念。然而伴隨著發(fā)展,行業(yè)的反思也越來越多,究竟什么樣的教育更適合中國的孩子,什么樣的模式更科學、可行,什么樣的教育理念更具有指導意義,這些問題逐漸被業(yè)界所重視。趙春梅作為銀座英才幼教集團的帶頭人,在13年中帶領幼教團隊對學前教育扎實研究與潛心實踐,形成了較為完整系統(tǒng)的“辦中國式幼兒園”體系,憑借著自身先進的教育理念和強大的專業(yè)團隊,走出一條“辦中國式幼兒園,打造中國幼教模式”的特色發(fā)展之路。

山東教育社原總編陶繼新評價說:“中國式幼兒園的理念,具有科學性的復制、照亮別人的精神高度、營造生命張力的環(huán)境、蘊含使命與擔當?shù)膼鄣慕逃⒁粤x為利的立人之道、以文化人的內在機制、目標明確永不放棄的信念。”

創(chuàng)辦中國式幼兒園十年前已提出

事實上,對于創(chuàng)辦中國式幼兒園,業(yè)界一直不乏新的創(chuàng)意和思考。位于奧龍觀邸內的濟南童林堡幼兒園主要投資人劉合平也有自己的理解。促使劉合平創(chuàng)建童林堡的,正是孩子對特色幼兒園的渴求。“我想讓孩子可以在幼兒園里撒歡兒。”他花重金買下4000多平方米的地,班級只開設15個。有了地方,幼兒園的整體設計也讓他這個“門外漢”絞盡腦汁。他輾轉找到臺灣一家有17年幼兒園設計經(jīng)驗的公司,從布景到環(huán)境創(chuàng)設,花費數(shù)十萬元。單單一個城市種植區(qū)就價值30萬元；舞蹈室全部選用專業(yè)地板,一平方米價值1000多元……劉合平說,對于幼兒園,硬件設施或許不是最重要的,也不在于花了多少錢,而在于是否站在孩子的角度考慮。重金請到的臺灣園長、強強打造的師資隊伍,都是童林堡對中國式幼兒教育的新闡釋。談到教學特色,劉合平打開了話匣子,他說:“孩子的全面成長有四個支柱:英語潛入式、障礙體驗營、藝術浸入式以及心靈成長式。別人都講英語的進入式,把英語塞進孩子的腦子里。我們營造的是潛入式,潤物細無聲。障礙體驗營是幼兒園重點打造部分,希望孩子在試錯中體驗、在挑戰(zhàn)中成長。在戶外,通過挑戰(zhàn),例如爬高、滾筒、獨木橋等項目,將以前不敢或怕犯錯的情節(jié)排除掉,通過運動性的項目,培養(yǎng)孩子某方面品質,實現(xiàn)心理的突破。”

中國式幼兒園發(fā)展又添“好聲音”

熱心幼教公益事業(yè)的趙春梅考慮得更久遠,她一直關注著更多貧困地區(qū)的孩子們。趙春梅說:“創(chuàng)辦中國式幼兒園,沒有先例可循,沒有經(jīng)驗可借鑒,甚至沒有像樣的參考資料,需要各界的探索和爭鳴。10多年來,創(chuàng)辦中國式幼兒園一直是我的夢想,尤其是在考察了歐美和亞洲多個國家的幼教發(fā)展情況后,這種感覺更加強烈。我們的文化要讓世界尊重,外國的月亮不比中國圓。我們在強調提高辦園質量、提高師資水平的同時,先看看我們的村辦園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的園長、教師又能接受多少好的引領與指導呢?中國式的幼教事業(yè)發(fā)展,如何才能又省錢、又能辦實事、又能解決品質提高的問題呢?我體會最深的莫過于對一個幼兒園、一個集團管理復雜性的一籌莫展。一所園好管、十幾個也行、幾百所甚至上千所怎么管?管不好則品質、品牌稀釋,公信力下降。別說發(fā)展啦,就是老底兒也很快被抖摟干凈了。那么,怎樣才能保證從一所幼兒園、到一個大集團分布在全國各地的幼兒園都能做到?jīng)Q策層思想觀念統(tǒng)一、管理層指導行動統(tǒng)一、執(zhí)行層品質落實統(tǒng)一?同時還要做到戰(zhàn)略、策略、謀略扎實到位,不管走到哪里,從幼兒園管理的外部和內部來看,看不出地域的差異、規(guī)模的差異、觀念的差異?”

趙春梅提出,“辦園五種定位”、“五個一體化管理”、“五種管理模式”、“五種文化內涵”、“五種教育途徑”、“八大辦園特色”、“三化實效管理”等等,哪一項都是實實在在指導管理者、教育者實踐行為的標尺,每一項都有必然的關聯(lián)。中國式幼兒教育管理思想的價值,就在于能保持事業(yè)快速而穩(wěn)定、優(yōu)質而持久地共同發(fā)展。年近六旬還奮戰(zhàn)在幼教一線的她說:“希望這些創(chuàng)辦中國式幼兒園的有效思想和落地的執(zhí)行體系,能給更多的幼兒園、更多的集團傳遞有利的信息,讓更多的孩子受益、更多的老師受益、乃至未來的民族素質受益,更讓熱心投資幼教的人受益,以鼓舞社會更多的人關心這項事業(yè)。”