從10月31日起，外國(guó)人要想在北京當(dāng)老師，即使是教自己的母語(yǔ)，也必須得有教師資格證或是國(guó)際通行的語(yǔ)言教學(xué)資格證書(shū)上崗。那么，外教準(zhǔn)入門(mén)檻的提高，對(duì)于北京的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)會(huì)有什么影響呢？本網(wǎng)記者日前走訪了北京的一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?！?/span>

在北京，外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告可以說(shuō)是隨處可見(jiàn)，彩色的招貼畫(huà)上大多會(huì)有個(gè)金發(fā)碧眼的外國(guó)人笑容可掬，給人的感覺(jué)是，如果沒(méi)有個(gè)把外國(guó)人做老師，簡(jiǎn)直都不好意思說(shuō)自己是做外語(yǔ)培訓(xùn)的。但至于這會(huì)說(shuō)外國(guó)話的洋人有沒(méi)有教人外語(yǔ)的本事，那就不好說(shuō)了。

在北京一個(gè)小區(qū)里的民辦外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。當(dāng)記者詢問(wèn)起外教資質(zhì)時(shí)，工作人員就跟記者打起了“太極”。

“我要是上的話可不可以看他（外教）的證書(shū)？

你看我們學(xué)校的相關(guān)證書(shū)就行了啊。您要看他的護(hù)照、簽證這個(gè)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，但如果是其他證件我就不能保證了。”

“外教有教師資格證嗎？

不一定，不一定有沒(méi)有證。”

而在專(zhuān)門(mén)從事少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的瑞思學(xué)科英語(yǔ)石景山分校區(qū)，張老師則是非常明確地告訴記者，他們那里的外教都是當(dāng)過(guò)教師的。“瑞思的外籍老師都具備教授英語(yǔ)或是其他科目的教師資格，瑞思使用美國(guó)幼兒園和學(xué)校里的教材，所以我們的老師也是曾經(jīng)在公立幼兒園和公立小學(xué)工作的老師。”

按照北京市的新規(guī)，從10月31日起，新申請(qǐng)辦理工作許可和工作證件的外籍教師，在學(xué)前幼教機(jī)構(gòu)、中小學(xué)、國(guó)際學(xué)校以及各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)工作的，都應(yīng)當(dāng)持有教師資格證。如果沒(méi)有教師資格證書(shū)的，也應(yīng)當(dāng)取得國(guó)際通行的語(yǔ)言教學(xué)資格證書(shū)。這也就意味著，外國(guó)人以后要想在北京教外語(yǔ)，不論專(zhuān)職，還是兼職，都得持證上崗。這樣的規(guī)定對(duì)于瑞思來(lái)說(shuō)，也許談不上什么影響，但對(duì)于北京的大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)還是會(huì)有一定的影響。就象對(duì)北京新東方學(xué)校這樣外語(yǔ)培訓(xùn)大戶來(lái)說(shuō)，影響也是顯而易見(jiàn)的。新東方人力資源部外教招聘經(jīng)理張莉說(shuō)，新東方過(guò)去雖然要求外教必須要有本科以上學(xué)歷且有兩年以上的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，但并沒(méi)有硬性要求外教必須具備教師資格證或是國(guó)際通行的語(yǔ)言教學(xué)資格證書(shū)。

“如果要求外籍老師必須要有教師資格證的話，招聘的選擇就會(huì)非常少，對(duì)我們或是其他機(jī)構(gòu)都是一樣的。不過(guò)國(guó)家的規(guī)定是什么樣的，我們一定會(huì)按照規(guī)定去執(zhí)行。但是在執(zhí)行上就需要外專(zhuān)局給我們用人單位明確，到底哪一種資格證書(shū)是他們認(rèn)可的，比如說(shuō)哪些單位培訓(xùn)的ＴＥＦＬ他們是承認(rèn)的，我們就會(huì)讓外教取得這些東西。”

根據(jù)北京市的新規(guī)，未來(lái)如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非法聘用外教，或者允許不合格的外教繼續(xù)非法就業(yè)，北京市的有關(guān)部門(mén)是可以依法對(duì)他們進(jìn)行查處的。而記者在采訪中到了發(fā)現(xiàn)，不少小型的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)新規(guī)定卻還不了解，有的甚至表示并不在意。而在21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇看來(lái)，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有必要反思自己的人才觀，自己主動(dòng)提高外教的門(mén)檻。

“我們必須寄望于兩個(gè)方面，一個(gè)是我們的教育機(jī)構(gòu)真的是從教育者的角度來(lái)招聘合格資質(zhì)的教師，如果我們的辦學(xué)機(jī)構(gòu)沒(méi)有這樣基本的理念，那即便機(jī)構(gòu)審查資質(zhì)再嚴(yán)格，結(jié)果還是會(huì)出現(xiàn)這種弄虛作假。另外，我們社會(huì)需要回歸一個(gè)理性，如果我們是以身份識(shí)人，以為他是某一個(gè)國(guó)家的人他就是人才，以為他有什么樣的學(xué)歷就是人才，那這樣我們對(duì)人的評(píng)價(jià)就會(huì)走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)。”

洋面孔，在我們的外語(yǔ)培訓(xùn)中真的那么重要嗎？這也許是中國(guó)人都需要思考的一個(gè)問(wèn)題。