能說會唱的熊貓、會讀詩算數(shù)的兔子……如今，“多才多藝”的電子早教產(chǎn)品備受家長們的“寵愛”。然而，長期讓孩子使用早教機(jī)真的好嗎?面對市面上品種繁多的早教產(chǎn)品，家長該如何理性選擇?孩子使用早教產(chǎn)品好還是不好呢?

采訪中，很多昌樂市民反映，孩子使用了學(xué)習(xí)機(jī)之后確實(shí)學(xué)到了不少東西。一些電子產(chǎn)品里面的知識性軟件寓教于樂，只要把握好時(shí)間還是不錯(cuò)的。每次和孩子一起玩，她都把時(shí)間控制在半小時(shí)到1小時(shí)，超了時(shí)間，孩子求情哭鬧也不心軟。

“這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)可以設(shè)定時(shí)間，根據(jù)時(shí)間來(確定)玩耍的程度，可以休息。我一般給他設(shè)定的是20分鐘，20分鐘之后，小天才就自動的提醒應(yīng)該休息了或者是應(yīng)該喝水了。”一位正在給孩子挑選學(xué)習(xí)機(jī)的家長告訴記者。

據(jù)一些幼兒教育方面的專家認(rèn)為，現(xiàn)在的大多家長對孩子的早教時(shí)間越來越早，不少家長稱“想讓孩子贏在起跑線上”，有的孩子還在肚子里，家長就開始買各種早教產(chǎn)品進(jìn)行胎教，商家為了迎合家長的這種心理，推出的早教產(chǎn)品越來越智能化，但這也使得孩子多是在跟機(jī)器互動，缺乏了家長的陪伴。因此，對于電子產(chǎn)品，家長應(yīng)該秉著“不拒絕，不依賴”的態(tài)度，要學(xué)會正確看待電子產(chǎn)品，利用它有利的一面，盡量避免它帶來的一些副作用。

幼兒教育專家吳洪坤介紹，作為家長要盡可能地給孩子多些陪伴，耐心地關(guān)注、感受、鼓勵(lì)孩子，而不是將他們交給早教機(jī)構(gòu)或早教產(chǎn)品。對于這些電子產(chǎn)品，我們要正確的看待，要把它當(dāng)成一個(gè)工具，在使用時(shí)家長應(yīng)該要注重與孩子的交流與互動，也可以鼓勵(lì)孩子跟其他的小朋友一起玩，增強(qiáng)他們的協(xié)作能力和社交能力。同時(shí)，家長要防止寶寶對這些早教產(chǎn)品上癮，家長在孩子最初接觸這些東西的時(shí)候，就應(yīng)該“制定規(guī)則”，讓孩子形成自然而然的約束感，養(yǎng)成好習(xí)慣后就會成為孩子自律的一部分。

吳老師告訴記者，讓孩子接觸電子產(chǎn)品，了解上網(wǎng)知識、通話功能，玩玩游戲，其實(shí)并不是什么壞事。但是由于孩子認(rèn)知和辨別能力差，家長事先要注意對游戲、節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進(jìn)行選擇和過濾。同時(shí)，要多帶孩子到大自然中去，參加戶外活動，與小朋友一起溝通、游玩，這樣更有助于孩子的社會化和性格發(fā)展。