玩具還有“活玩具”和“死玩具”之分?的確有，而且早在幾個世紀之前的西方，以及100年前的民國，都已經(jīng)有這樣明確的對玩具的分類。和大家通常所理解的不同，那些高科技玩具，能發(fā)聲、發(fā)光，還能跑、能飛，看似是“活玩具”的，其實，是“死玩具”;那些最簡單的玩具，譬如皮球、積木，甚至不能被成為玩具的沙土、石子，看起來最為“死玩具”的，恰恰是“活玩具”。

為什么這么說呢，因為這里的“死”和“活”，指的是孩子玩玩具時的動作和反應(yīng)。玩那些電動玩具的時候，孩子的動作，是僵化的，孩子的思維，是呆滯的，所以，這些玩具，是“死玩具”。而那些諸如皮球積木的玩具，孩子可以拍它、捏她、擺它、塑它，它就會呈現(xiàn)千變?nèi)f化的形態(tài)，此時，孩子的動作，是靈活的，思想，是最富于創(chuàng)意的，所以，這些玩具，是“活玩具”。

科技發(fā)展、商業(yè)發(fā)達的今天，玩具可謂五花八門、千奇百怪。但是，如果按照“死玩具”和“活玩具”的分法，把如今的電動玩具，形象玩具，益智玩具，自然玩具等一一歸類。你就會發(fā)現(xiàn)，孩子們大多數(shù)的玩樂時間，都被“死玩具”掌控了。

孩子小的時候，我總是熱衷于給孩子買電動玩具，色彩鮮艷，音樂動聽，孩子則是拿過什么就玩什么，但是最感興趣的還是各種球類。每次玩球的時候，孩子嘴里總是發(fā)出歡快的聲音，會爬的時候就追逐著球快速的爬，興奮的口水流了一地;再大些會自己走的時候，就是一跑一顛的去追逐球......相反對于那些我覺得漂亮的，好玩又益智的玩具總是摸摸看看就放一邊了。從此我就從這些細節(jié)中逐漸發(fā)現(xiàn)了一些孩子對于玩具的興趣，并且不再胡亂的去買玩具。

后來，孩子長大了一些。阿姨經(jīng)常帶著她和小區(qū)里的一群好朋友到處跑著玩，我經(jīng)?？吹桨⒁烫匾鈳е⒆尤バ^(qū)一片專門給孩子們開發(fā)的沙地里玩，每次孩子都玩的不亦樂乎。我十分開心，因為我發(fā)現(xiàn)自己對玩具和游戲的理解，和阿姨從最樸實的角度出發(fā)的行為，實際上是一樣的!我也非常贊成阿姨的一句話，“玩具不需要多，同類的一件就夠了!”還有阿姨對于孩子每個年齡段的所玩的玩具有所選擇，這也是我學(xué)習(xí)的地方，我經(jīng)常把所有玩具放在一處，但是阿姨總是選擇幾件拿出來，其余的都收起來，阿姨說：“太多的玩具分散了孩子的注意力，讓她不能夠?qū)Ｗ⒌耐嬉粋€玩具，這樣會影響她以后長大在學(xué)習(xí)上的習(xí)慣!還有就是，在什么年齡段選擇適合這個階段的玩具可以訓(xùn)練和引導(dǎo)孩子的各項機能"這些的確都是我不曾想到的，

下面，就分析下集中不同的玩具類型，判別下“生與死”，供大家參考：

死玩具：電動玩具

包括：機器人、直升飛機、遙控汽車、火車模型等

這類玩具具有一個特別明顯的特征：就是“貴”。正是因為貴，家長總是囑咐孩子玩的時候要小心，別輕易玩壞了。第二個，就是危險，這些玩具大多是金屬、塑料制品，使用電池，會飛會跑，容易傷到人，需要特定場地，專人陪護。最后，就是容易沒電，容易損壞。充電半天，能玩半小時，壞了也不好維修。

就是這樣的，玩起來小心翼翼，找場地費盡心思，大人陪得辛苦異常，玩一會兒就戛然而止，玩壞了就束之高閣的玩具，居然是玩具店的“主流玩具”。我想主要是因為價格貴，包裝大、買的時候覺得送人有面子，玩的時候虛榮炫耀。商家宣傳說協(xié)調(diào)手腦，其實大多數(shù)時候是大人在協(xié)調(diào)手腦，小朋友在旁邊看著。

由于玩的條件過于復(fù)雜，這些玩具買來之后，很少頻繁地玩。往往是剛買的時候新鮮幾天，后來就鄭重其事地收在箱子里了。這類電動玩具，其實是玩具性價比最低的。