網(wǎng)紅帶魚(yú)孩子爸爸的消息走紅網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，也折射出一些社會(huì)現(xiàn)象?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)表示，雖然自己的孩子已經(jīng)過(guò)了幼兒園階段，但孩子在幼兒園階段的作業(yè)大多是由家長(zhǎng)幫忙完成的。

大家都認(rèn)為這孩子的爸媽很粗心，才產(chǎn)生了這張爆笑圖，現(xiàn)在這位小朋友的爸爸終于回應(yīng)了，不過(guò)是爸爸釣多了的魚(yú)就隨手給孩子拿去玩，事情就是這么簡(jiǎn)單，并非刻意而為。筆者反而覺(jué)著這個(gè)爸爸很聰明，第一，善于利用生活教育孩子，與其用不常見(jiàn)的觀賞類的小動(dòng)物讓孩子觀察，不如用鯉魚(yú)來(lái)貼近生活教育；第二，廢物利用；第三，老師并沒(méi)有規(guī)定要帶什么樣的魚(yú)。不介意別人的看法，不在乎自己孩子與別的孩子有所不同，這些不正是比較罕見(jiàn)也值得肯定的教育觀么？這怎么就成了值得批評(píng)的粗心大意呢？

網(wǎng)紅帶魚(yú)孩子爸爸，和別人不一樣不一定就是與眾不同的人的問(wèn)題，不同的教育觀念，培養(yǎng)出來(lái)的人也是不一樣的。