近日，一段“沈陽市于洪區(qū)海豚寶貝幼兒園幼師虐童”的視頻在網(wǎng)絡上引起了熱議，視頻中，一名女子抬手打了幾下孩子后，又將孩子拎起摔在地上，然后連續(xù)腳踢、高聲辱罵，旁邊的幾個孩子呆呆地看著，被打的孩子拖著長音哭泣并在地上翻滾，畫面觸目驚心。

這樣的畫面并不是個案，記者梳理發(fā)現(xiàn)，過去的一個月僅媒體曝光并引起社會關注的各地虐童事件就有十多起。

虐童是我們?nèi)鐣恢标P注的問題，但是卻一直發(fā)生著，一張張血淋淋的照片一聲聲慘叫，每一次的虐童看似虐在孩子身上，實際上痛在了全社會的心里。究竟孩子做了什么以至于讓這些老師下的了如此狠手？

中央人民廣播電臺主任編輯張彬認為，虐童的原因有很多，師資的問題、待遇的問題、老師性格的問題、是不是有暴力傾向的問題、自己在家是不是存在家暴孩子問題，但是這種問題屢屢出現(xiàn)，又屢禁不止，事實上，這是在整個幼兒保護上我們出現(xiàn)了大的缺失或者短板。

隨著類似案件的多發(fā)，法律層面對虐童行為的懲戒也作出了相應的完善。去年，《刑法修正案（九）》明確規(guī)定，虐待罪下新增一條即刑法第二百六十條之一：“對未成年人、老年人、患病的人、殘疾人等負有監(jiān)護、看護職責的人虐待被監(jiān)護、看護的人，情節(jié)惡劣的，處三年以下有期徒刑或者拘役。”

法律條款拓寬了虐待罪的懲罰對象，也直接地加大了對兒童的保護。然而，在現(xiàn)實中大家并沒有意識到虐待罪的嚴重性，其在司法中的實際運用也很少。中央人民廣播電臺新媒體副總編輯王健認為，遇到此類事件，很多家長的處理方式往往是換一家幼兒園。從家長到社會，對于虐童現(xiàn)象的處理力度不夠，只有做實了，才能解決問題。

同時，張彬表示，很多虐童事件對孩子的影響并非僅僅在身體上，更深的是心理上，我們目前并沒有心理上的相關的法律鑒定。

事實上，除了法律層面和道德層面，虐童事件頻發(fā)也體現(xiàn)出了我們在幼兒教育方面的問題：學齡前教師缺口巨大。

據(jù)西南大學教育學部教育政策研究所發(fā)布的一份研究報告顯示，隨著全面放開二孩政策的實施，幼兒教師的缺口在短期內(nèi)，還會進一步放大。預計到2021年，一共需要補充335.59萬名教師，包括專任教師198.97萬名和136.61萬名保育員。

如此大的缺口必定會造成種種問題，例如：實際中不合格幼師多；工作質(zhì)量差、負面情緒多；幼兒教育報考學生少、從業(yè)意愿低等。

對此，近些年有很多人呼吁“把學前教育納入義務教育的范疇”，王健坦言，這是一個宏觀調(diào)控的過程，不是說就可以馬上實施，因為納入之后要做多方面的規(guī)劃，要不斷地投入等。就目前來講，一些省份采取了一些措施，比如說學前教育三年行動計劃，就是三年內(nèi)要迅速地達到某一個標準。

與此同時，很多地方加強學前教育老師的考核，但是證書考察的是專業(yè)技能，其他與孩子相處的問題很難考核的到。況且，現(xiàn)實中民辦教育機構(gòu)有時候根本不看證。

因此，張彬也表示，未來一方面要加強幼師的師德教育，另一方面可能還要從一些細節(jié)上入手，比如說在西方國家，像考駕照也要測試心理等，我們的幼教能不能也納入一些心理上的考核。此外，還應該設立相應的舉報制度、從宏觀上提高教師待遇等等，多管齊下，讓一些真正有志于幼教行業(yè)的人加入幼師的隊伍。

讓我們共同努力來捍衛(wèi)孩子的童年，希望未來看到更多孩子的笑容。