針對幼兒教育中普遍存在的“入園難”、師資配比“陰盛陽衰”等問題，日前，《浙江省學前教育條例》正式出臺，將于9月1日起施行。該條例明確每個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）應當至少設置一所公辦幼兒園，嚴管虐待、體罰、侮辱學齡前兒童行為，阻止和糾正幼兒園的小學化教育傾向，同時，還特別要求縣級以上人民政府應當采取措施，增加幼兒園男性教師的數(shù)量。

女性天生富有親和力，在育兒方面也有相應優(yōu)勢，世界各國幼教領域女教師都占據(jù)著“統(tǒng)治地位”。比如，日本幼兒園男性教師比例約占7%，美國占10%。不過，也必須看到，男教師數(shù)量雖少，卻在孩子性格養(yǎng)成與性別意識形成中扮演著不可替代的角色，是幼兒教育中不可缺的一部分。也正因此，發(fā)達國家普遍將男幼師的比例保持在4%以上。

這幾年，隨著社會對男幼師作用廣泛認可，全國各地為吸引男幼師各出奇招，一些地方甚至以數(shù)倍于女教師的薪資和福利廣發(fā)“英雄帖”，卻收效甚微。有數(shù)據(jù)顯示，目前，浙江省乃至中國的男幼師比例不到1%，還存在流動性大、學前教育專業(yè)學生轉(zhuǎn)專業(yè)等問題。與此同時，女教師占主導的幼兒教育的缺失與不足也日益顯現(xiàn)，這些年時常引起關注的“男生女性化”問題就是其一。

男幼師為何如此難招？第一，受傳統(tǒng)擇業(yè)觀念影響，大學報考師范專業(yè)的男生本來就少，報考幼師的男生更是少之又少。以浙江師范大學為例，學前教育專業(yè)的男生比例僅有5%，罕見第一志愿報考者。第二，相比小學、中學和大學教師，幼兒園教師不僅工資待遇較低，發(fā)展空間也有一定的限度。在“男主外、女主內(nèi)”的傳統(tǒng)觀念影響下，男性建功立業(yè)的需求很難得到滿足。

既然“男幼師危機”的形成是“冰凍三尺，非一日之寒”，破解這一危機就不能“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”?！墩憬W前教育條例》將增加幼兒園男性教師的數(shù)量納入了縣級以上人民政府的議事日程，這是一件好事。把這件好事辦好，還需要各地政府瞄準“病灶”綜合施策：一方面，加大對學前教育的投入力度，提高幼師行業(yè)的整體收入；另一方面，逐步完善學前教育教師培養(yǎng)機制，制定幼兒園男教師培養(yǎng)計劃，并建立系統(tǒng)的職稱晉升計劃，不斷拓展行業(yè)空間。一言以蔽之，在待遇上助其富強，在事業(yè)上助其建樹，在社交上助其融入，讓學前教育在公眾心目中成為一個有奔頭、有干勁的行業(yè)。

（原標題：增加幼兒園男教師正當其時）