據(jù)英國媒體報道，研究人員警告稱，虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)頭盔可能會給用戶帶來風(fēng)險，尤其是兒童。利茲大學(xué)的科學(xué)家們認(rèn)為，除非對設(shè)備進(jìn)行改造，否則繼續(xù)使用可能會引發(fā)年輕人視力和平衡方面的問題。

據(jù)報道，研究人員發(fā)布警告之際，一些大公司計劃在虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域大舉擴(kuò)展業(yè)務(wù)，包括臉書和谷歌公司，而一些硬件公司也開始著手推廣虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，將手機(jī)變成頭戴式虛擬現(xiàn)實(shí)閱讀器。

該研究由利茲大學(xué)的研究人員與英國虛擬現(xiàn)實(shí)公司合作完成，是對虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備對用戶產(chǎn)生影響最早開展的研究之一。利茲大學(xué)的認(rèn)知心理學(xué)教授馬克·蒙·威廉斯(Mark Mon-Williams)說，“在虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備中，虛擬的三維世界顯示在2D屏幕上，會給人的視覺系統(tǒng)帶來壓力，于成人而言，這會導(dǎo)致頭痛和眼睛痛，但對孩子來說，長期后果還未可知。”

研究中，人類行為研究專家費(fèi)薩爾·穆什塔克(Faisal Mushtaq)領(lǐng)導(dǎo)的研究團(tuán)隊，對20名8歲到12歲的孩子進(jìn)行觀察。讓他們玩20分鐘的游戲，沉浸在虛擬現(xiàn)實(shí)世界中。游戲結(jié)束后，對孩子們進(jìn)行檢查。研究發(fā)現(xiàn)，沒有孩子出現(xiàn)視力嚴(yán)重退化的情況。然而，有兩個案例中，兒童的立體敏銳度和探測距離差異的能力被打亂。而還有一名兒童，在完成虛擬現(xiàn)實(shí)游戲后，表現(xiàn)出平衡能力“急劇下降”。這些影響雖短暫，但仍然值得注意，孩子們沉浸在虛擬現(xiàn)實(shí)世界中不過短短幾十分鐘而已。

Mushtaq說：“這項研究是對虛擬現(xiàn)實(shí)對兒童視力和平衡影響展開的首次調(diào)查。”他認(rèn)為，若想確保兒童從虛擬現(xiàn)實(shí)中獲益，建立安全使用的科學(xué)證據(jù)基礎(chǔ)很重要。這些問題若得不到解決，可能會對兒童的生理造成傷害，反過來也會限制虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備的使用。

報道稱，未來幾十年，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)有望成為工業(yè)技術(shù)的主導(dǎo)力量。工程師和科學(xué)家設(shè)想，未來人們可通過戴3D視覺效果的虛擬現(xiàn)實(shí)頭盔進(jìn)行互動。目前，游戲行業(yè)和電影制作業(yè)都在探索虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的潛力。電腦游戲玩家也選擇通過佩戴虛擬現(xiàn)實(shí)頭盔完全沉浸在游戲中，而非通過電視屏幕或電腦觀看。此外，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還逐步被運(yùn)用到高等教育領(lǐng)域。例如，利茲大學(xué)的牙科學(xué)生，會戴上虛擬現(xiàn)實(shí)頭盔接受訓(xùn)練，檢查出現(xiàn)在他們眼前的牙齒。同樣，醫(yī)學(xué)院的學(xué)生也可以通過這種方式來研究腫瘤和傷口。

蒙·威廉斯認(rèn)為，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可以被運(yùn)用到比賽、球類訓(xùn)練中去，甚至還能取代計算機(jī)終端，鍵盤和鼠標(biāo)將會成為過去式，用手勢即可組裝句子和處理符號。他補(bǔ)充道，虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的迅速發(fā)展，不應(yīng)當(dāng)只為創(chuàng)造運(yùn)行更快的電腦或更好的屏幕。在處理兒童使用的相關(guān)設(shè)備時，需要了解兒童如何與虛擬世界進(jìn)行互動：他們?nèi)绾螌Ｗ⒂谀硞€對象，如何理解距離。最為關(guān)鍵的是，現(xiàn)在應(yīng)該通過設(shè)計虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備來解決這些問題，這樣設(shè)備就不會再引發(fā)視覺或平衡方面的問題。

（原標(biāo)題：研究人員：VR技術(shù)或會危害兒童健康 需進(jìn)行改造）