幾乎每個父母，從小就會給孩子買各種拼搭型的玩具，從七巧板、積木到價格不菲的樂高，就是希望孩子通過拼搭，能對立體幾何空間構(gòu)造有所理解，在未來學數(shù)學，學幾何都能有更好的起步基礎(chǔ)。但我們還是見過很多家里積木堆成小山，卻依舊連簡單的幾何題都不會做的孩子。

　　主要原因有兩點：

　　一、因為這些孩子玩積木，就真的只是“玩”，或者跟著指導去搭。

　　孩子沒有在搭的時候去思考積木模型中存在的空間變化，也沒有發(fā)揮自己空間思維能力讓積木模型變的更復(fù)雜。樂高拼插手冊，鍛煉的是孩子的觀察能力、讀圖能力、手上的精細動作以及耐心，但并不一定能真正達到思考空間概念的層面。

　　二、缺乏從最基本的構(gòu)造開始的系統(tǒng)訓練。

　　孩子拿到手的，都是已經(jīng)成型的立方體，沒有經(jīng)歷過從平面到立體，從2D到3D的思維轉(zhuǎn)變過程。只知道這是個正方體，長方體，卻不知道這些立方體是如何組成的，由幾個面來構(gòu)建，落在平面上會組成什么……

　　從2D到3D的思維轉(zhuǎn)變過程對做書面幾何題很重要

　　所以，“買了”不等于孩子就get到“空間思維”了!而空間思維對孩子的未來能力發(fā)展實在是太重要了!這是因為空間思維能力是所有STEAM(科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學)的基礎(chǔ)，當孩子具備空間思維能力時，會自覺跳出點、線、面的范疇，從綜合角度全面思考問題。