疫情過(guò)后線下課堂啟動(dòng)，教學(xué)恢復(fù)正常，可是再過(guò)兩個(gè)月本學(xué)期即將結(jié)束，在結(jié)束前是否能完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)成果，給老師和學(xué)生都帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

　　今日，親貝網(wǎng)小編看到教育部關(guān)于教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)要求：教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛表示，各地中小學(xué)要精準(zhǔn)分析學(xué)情，科學(xué)合理地制定教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡，堅(jiān)決防止搶時(shí)間、趕進(jìn)度、超容量等不切實(shí)際的做法。

　　在學(xué)習(xí)方面，他要求，各地中小學(xué)對(duì)延期開(kāi)學(xué)期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況逐一摸底、診斷，區(qū)別不同年級(jí)、不同班級(jí)、不同學(xué)科的情況，精準(zhǔn)掌握每個(gè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，包括知識(shí)掌握得怎么樣等;同時(shí)，科學(xué)合理地制定教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡，要堅(jiān)決防止搶時(shí)間、趕進(jìn)度、超容量的一些不切實(shí)際的做法，不要給學(xué)生造成過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力;對(duì)前一階段沒(méi)有開(kāi)展新課程線上教學(xué)的，要堅(jiān)持實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué);對(duì)已開(kāi)展新課程線上教學(xué)的，要認(rèn)真進(jìn)行串講復(fù)習(xí)，在確保每一名學(xué)生都較好地掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課程的學(xué)習(xí)。

　　有網(wǎng)友說(shuō)：星期六上課，五一放了兩天假，據(jù)說(shuō)端午只放一天。其實(shí)學(xué)生比老師更累!他們已經(jīng)疲憊不堪了!上課瞌睡，喊都喊不醒!這樣的疲勞戰(zhàn)有何用!

　　還有的網(wǎng)友說(shuō)：我們這里一天8節(jié)課，上午4節(jié)，下午4節(jié)，晚自習(xí)3節(jié)，每節(jié)1小時(shí)，老師學(xué)生都很疲憊。

　　還有的人認(rèn)為：我敢說(shuō)，沒(méi)幾所學(xué)校照辦!比如減負(fù)，喊了這么多年了，督查是手段，懲處是關(guān)鍵。

　　但是有的網(wǎng)友反應(yīng)，疲勞戰(zhàn)正在進(jìn)行。

　　這么嚴(yán)重的疫情，幾個(gè)月的網(wǎng)課，開(kāi)學(xué)2個(gè)月后又要放暑假，就算學(xué)校不搶時(shí)間，家長(zhǎng)也會(huì)搶時(shí)間，唯恐自己家學(xué)生成績(jī)落后，跟不上，暑假期間估計(jì)很多家長(zhǎng)也會(huì)花錢補(bǔ)課。
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