轉眼間，2020年快要過半了。隨著疫情防控形勢持續(xù)向好，不少地方的幼兒園已紛紛在五一小長假前后迎回了許久不見的寶貝們，部分地區(qū)還未通知孩子入園的幼兒園，也已經(jīng)將開學事宜提上了議程。“遲到”了三個月的新學期，即將開始!

　　就在大部分家長慶祝“神獸”終于“回籠”的時候，一些家長的擔憂也引起了大家的熱議：

　　再過兩個月就是暑假了，還有必要上幼兒園嗎?　　孩子9月就上小學了，這學期要不不去了吧?　　疫情風險仍存在，孩子在家也不差這2個月......　　不就是幼兒園的課程嘛，我自己在家也能教?！　∪绻脖灰陨蠁栴}所困擾，相信看完這篇文章，一定能夠找到滿意的答案。

孩子在家呆著怎么樣了?

　　幾個月的時間過去了，小“神獸”們在家里還好嗎?上學期在幼兒園里養(yǎng)成的良好習慣，還保留了多少呢?家長們不妨一起來自查一下。

在家也能做到

寶貝們在幼兒園里學了些什么?

　　早上8點前起床，中午要午睡，晚上9點休息　　能自己吃飯，堅持飯前洗手、飯后幫忙收拾碗筷　　會自己上廁所，擦屁股......　　不亂發(fā)脾氣，不任性耍賴、哭鬧不止　　堅持戶外運動1小時　　回顧一下小朋友們在園時期與這幾個月在家里的生活情況，家長們還覺得幼兒園上與不上都可以嗎?3-6歲是幼兒身心發(fā)展的關鍵期，在這個時期，孩子的一些態(tài)度、習慣和情感傾向在慢慢形成，正是為一生打下基礎的重要階段。只是，幼兒園教給孩子的這些根本性的東西，家長們不容易看到罷了。

　　一日生活皆教育，幼兒每日進行的晨檢、盥洗、吃飯、如廁、睡覺等生活活動不僅是幼兒生活之必須，也是積累生活經(jīng)驗、提升生活能力、培養(yǎng)獨立性所必須的。

走向獨立的開始

　　幼兒園給孩子提供了一個小型的模擬社會，在這個微型社會中，他會逐漸成長為一個真正意義上的獨立個體。爸爸媽媽可以回想，上幼兒園之前的三年時光，孩子更多的是和熟悉的家庭成員在一起，比如，和爸爸做游戲，由媽媽給他洗臉、洗澡等，即使是獨立的玩耍，他身邊也有這些最親近的人的陪伴。但是孩子入園后，情況就完全不一樣了。他在幼兒園需要面對很多陌生人，也需要處理很多從來都沒有遇到過的情況。無論是結識新朋友，處理同伴間的糾紛，還是回答老師的提問，解決自己吃喝拉撒睡的生理需要等，都需要他獨自去面對。所以，對于孩子而言，上幼兒園是一個逐漸走向獨立的過程，也是一個成長的過程，非常重要。

學會生活自理

　　我們看過太多“神童”因不會穿衣、吃飯，遭到名校退學的新聞。每每這時，都會無比心痛，這些本應是天之驕子的年輕人，因不會生活、不懂如何照顧自己成為了父母的附屬品。中國幼教之父陳鶴琴一貫認為，要讓孩子學會生活，學會做一些力所能及的事情，這是幼兒園教育的重點。

培養(yǎng)自主學習能力

　　除卻個別特別聰明的孩子，現(xiàn)在的孩子在智力水平上都差不多，但是為什么入學后，他們的成績差異會那么大呢?其根源在于他們的學習品質不同，也就是說他們是否開啟了自主學習模式。

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