再有些日子就到六一兒童節(jié)了，估計(jì)現(xiàn)階段不少幼兒園的孩子或是小學(xué)的學(xué)生們正在趕排節(jié)目。

演節(jié)目，是孩子們所喜歡的。本來(lái)，孩子們的演出，都是演給自己的，是自?shī)首詷?lè)的性質(zhì)。然而，也有不少孩子的演出屬于“被演出”，是演給應(yīng)邀來(lái)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，是娛他樂(lè)他的性質(zhì)。小小年紀(jì)，當(dāng)然也不會(huì)懂得這里面的區(qū)別，反正讓演就演。只是，孩子們對(duì)上面高高端坐著的什么“局長(zhǎng)”、“處長(zhǎng)”、 “科長(zhǎng)”，既不認(rèn)識(shí)諸位的面孔，也不明白諸位的官銜。園方校方每介紹一位領(lǐng)導(dǎo)，孩子們就跟著熱烈鼓掌。接著是聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)們講話(huà)，便又鼓掌；說(shuō)的什么，孩子基本不懂。

過(guò)去的兒童節(jié)，是不興請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)的?，F(xiàn)在，有些學(xué)?；蛴變簣@，把“六一”同時(shí)過(guò)成了“教育節(jié)”。既成正式活動(dòng)，就得請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)賓，就得有儀式程序，還必得有講話(huà)發(fā)言，在網(wǎng)上搜一下“六一兒童節(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)”，有數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)！本來(lái)孩子是節(jié)日主體，領(lǐng)導(dǎo)一來(lái)，孩子成配件了。

在習(xí)性學(xué)上有所謂的“印刻效應(yīng)”。剛剛破殼而出的小鴨小鵝，會(huì)本能地跟隨在它第一眼見(jiàn)到的活動(dòng)物體之后(哪怕這東西是電動(dòng)玩具)，并自動(dòng)把它當(dāng)成自己的媽媽。一旦這種反射形成，就基本上改不過(guò)來(lái)。習(xí)性學(xué)家早就證明了，“印刻效應(yīng)”不僅存在于低等動(dòng)物之中，而且同樣存在于人類(lèi)。

那么，當(dāng)過(guò)“六一”兒童節(jié)時(shí)，在孩子們幼小的心靈中，會(huì)產(chǎn)生怎樣的“印刻效應(yīng)”？我們不得而知，但是有點(diǎn)擔(dān)心。只是希望正在排練節(jié)目的小朋友們，是在為自己而演。