人物檔案

俞敏洪，出生于1962年10月，江蘇江陰人，畢業(yè)于北京大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)，新東方學(xué)校創(chuàng)始人。2001年成立新東方教育科技集團(tuán)，任集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁，2006年9月，新東方教育科技集團(tuán)在美國(guó)紐約證券交易所成功上市。被媒體評(píng)為最具升值潛力的十大企業(yè)新星之一，20世紀(jì)影響中國(guó)的25位企業(yè)家之一。近年來(lái)，他及其團(tuán)隊(duì)已在全國(guó)多所高校舉行上萬(wàn)場(chǎng)免費(fèi)勵(lì)志演講，被譽(yù)為當(dāng)下中國(guó)青年大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)者的“心靈導(dǎo)師”“精神領(lǐng)袖”。

俞敏洪在一次關(guān)于“理想的教育”為主題的演講中有過(guò)這樣一段闡述：我覺(jué)得現(xiàn)在我們應(yīng)該以家庭作為教育的細(xì)胞開(kāi)始。有的家長(zhǎng)說(shuō)，既然這個(gè)社會(huì)一切都是以分?jǐn)?shù)來(lái)決定的，我如果不關(guān)注分?jǐn)?shù)，就算我把孩子培養(yǎng)出一個(gè)健全的人格，他有沒(méi)有前途？這是不是一個(gè)悖論？但是我想告訴你，根據(jù)我對(duì)成功的孩子和對(duì)家庭教育的研究，你只要把“核心圈”給確定了，孩子的分?jǐn)?shù)一定不會(huì)差。而你光是強(qiáng)調(diào)孩子的分?jǐn)?shù)，孩子的分?jǐn)?shù)可能會(huì)高，但是他的人格、人品和未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展力會(huì)非常差。倒過(guò)來(lái)這么說(shuō)，一個(gè)有著健全人品、人格和積極向上精神的人，他未來(lái)一定不錯(cuò)，而一個(gè)有著良好分?jǐn)?shù)的人并不一定會(huì)有一個(gè)美好的前途。所以，我們現(xiàn)在來(lái)界定什么是一個(gè)人最重要的核心？一個(gè)人健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)是什么，我們來(lái)找找他的“核心圈。”

人品是孩子一生成功與否的關(guān)鍵

俞敏洪認(rèn)為，孩子的成功與否，與父母對(duì)孩子的家庭教育是否正確息息相關(guān)。是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關(guān)鍵。只要孩子成長(zhǎng)為一位被人尊重的人，那他的一生就會(huì)比較順利。“好多家長(zhǎng)無(wú)形中都在教孩子小家子氣，教孩子占便宜，教孩子怎樣想辦法超過(guò)別人，把別人踩在腳下，最后的結(jié)果是，孩子不明白在這個(gè)世界上怎樣生存。你給孩子什么東西，孩子未來(lái)就是什么樣的人。”

俞敏洪說(shuō)：“我女兒學(xué)習(xí)水平現(xiàn)在處于中等，但我從來(lái)不以此作為女兒是否要努力的標(biāo)準(zhǔn)。女兒不進(jìn)前5名，她的媽媽就會(huì)生氣，而我剛剛相反，女兒第15名我很高興，我每次都會(huì)對(duì)女兒說(shuō)：‘你看你們班40名同學(xué)，你15名，后面還有25個(gè)人，你多厲害！’從孩子一生的角度來(lái)說(shuō)，你的孩子分?jǐn)?shù)是好是壞，進(jìn)北大還是進(jìn)普通大學(xué)，沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別。而真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關(guān)系的人品問(wèn)題。”

人品的樹(shù)立來(lái)自于榜樣的力量，父母作為孩子的榜樣是不能逃避的。我們要求孩子的東西沒(méi)有效果，是因?yàn)楦改笡](méi)有做到。比如說(shuō)，家長(zhǎng)一邊打麻將，一邊呵斥孩子去學(xué)習(xí)，孩子當(dāng)然不愿意學(xué)習(xí)。

父母是孩子最好的榜樣。但是俞敏洪在樹(shù)立榜樣方面也曾遇到一些問(wèn)題。他的工作是要用電腦的，但是每當(dāng)他打開(kāi)電腦，女兒就會(huì)以為爸爸在做其他的事情。雖然俞敏洪對(duì)女兒講是在工作，但女兒不相信。俞敏洪意識(shí)到環(huán)境是一種氣場(chǎng)和氛圍，氣氛造不出來(lái)是不行的。孩子覺(jué)得你都不學(xué)我還學(xué)什么。后來(lái)只要女兒學(xué)習(xí)，俞敏洪就拿一本書(shū)在女兒旁邊看，這樣一來(lái)，就有一個(gè)規(guī)矩感在里面，榜樣起到一個(gè)非常重要的作用。

“做任何事情，都要想想，有沒(méi)有傷害到別人。比如說(shuō)，我們大人有的時(shí)候喜歡在背后議論別人，而且說(shuō)的時(shí)候不回避孩子。我們就曾出現(xiàn)過(guò)這樣的情況，我們議論東家長(zhǎng)西家短，哪個(gè)人人品好，哪個(gè)人人品不好。結(jié)果有一次女兒從學(xué)?；貋?lái)，跟我講她們班哪個(gè)同學(xué)好，哪個(gè)同學(xué)不好，哪個(gè)同學(xué)小氣，哪個(gè)同學(xué)勢(shì)利眼。我跟女兒說(shuō)不能說(shuō)同學(xué)的壞話，同學(xué)天天跟你在一起，她們身上如果有你認(rèn)為的缺點(diǎn)，你放在心里，更重要的是你要學(xué)習(xí)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)。我女兒立刻反問(wèn)一句：‘你跟媽媽在一起的時(shí)候，不也議論過(guò)別人嗎？’一句話讓我無(wú)言以對(duì)。從此以后我們定了一個(gè)規(guī)矩，在孩子面前不能議論別人的缺點(diǎn)，一定要說(shuō)對(duì)方的好話。”

積極的人生態(tài)度比第一名重要

很多孩子都想去北大、哈佛、耶魯，但一定要在身心健康的情況下，否則沒(méi)有任何意義。“我寧可要孩子一生的幸福，而不要孩子為了成績(jī)拔尖而痛苦。孩子的成長(zhǎng)是一輩子的事，讓他一輩子保持積極性，對(duì)所有東西保持求知欲、好奇心以及上進(jìn)心，永遠(yuǎn)比讓孩子得班里第一名更好。所以，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生命的心情教育很重要。”

“我女兒天生就比較內(nèi)向，是一個(gè)很文靜的孩子，她做事情慢條斯理。我兒子就比較急躁，這些都是天生的不同。做家長(zhǎng)必須有一個(gè)本領(lǐng)，在任何情況下，既能督促孩子進(jìn)步，又能保持孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興，得最后一名也高興，讓孩子覺(jué)得活在世界上很美好，培養(yǎng)孩子對(duì)于生命的熱愛(ài)，是家長(zhǎng)最重要的任務(wù)之一。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子是十分嬌慣的，孩子要什么就給什么。比如孩子看上一個(gè)玩具，家長(zhǎng)不買(mǎi)他就不走，最后家長(zhǎng)沒(méi)辦法只能給買(mǎi)了。于是孩子就有了這樣的心理，只要他堅(jiān)持家長(zhǎng)就會(huì)讓步。”

俞敏洪在給兒子買(mǎi)東西前，會(huì)分析他要的東西是否合理，如果不合理就堅(jiān)決不買(mǎi)，如果合理也不能輕而易舉給他買(mǎi)，而是必須讓孩子完成一項(xiàng)任務(wù)才給他買(mǎi)。

“比如我女兒在國(guó)外上學(xué)時(shí)，班上的孩子每人都有一臺(tái)筆記本電腦。我家雖然有臺(tái)式電腦，但是用筆記本電腦會(huì)比較方便，而且家里也不缺錢(qián)，不給她買(mǎi)也不對(duì)。我就告訴她，爸爸一定給你買(mǎi)，但是你要知道，這個(gè)世界上沒(méi)有白白得來(lái)的東西，你現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)大孩子了，需要付出勞動(dòng)獲得想要的東西。如果她能背誦下來(lái)30篇新東方的英文勵(lì)志文章，就給她買(mǎi)。結(jié)果兩個(gè)星期不到，她就背得滾瓜爛熟了，我就給她買(mǎi)了筆記本電腦。這樣的教育方式讓孩子學(xué)會(huì)了付出才能得到的道理，也把孩子喜歡的方式變成她做另外一件事的動(dòng)力。”俞敏洪說(shuō)。

如果你要在孩子的心中放一些東西，那東西一定不能是錢(qián)，不能是分?jǐn)?shù)，不能是社會(huì)地位，不能是跟人比較后產(chǎn)生的虛榮心。在這方面，許多父母恰恰犯了一個(gè)重大的錯(cuò)誤，一開(kāi)始就有意無(wú)意地把自己急功近利的心態(tài)傳遞給孩子。其實(shí)，孩子出生時(shí)心中什么都沒(méi)有，在天性中本來(lái)有著良知、有著人性、有著愛(ài)，我們不把這些優(yōu)秀的東西進(jìn)一步強(qiáng)化，讓他心中裝滿這些正面信息能量，卻在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中不斷地給他強(qiáng)化那些不重要東西，結(jié)果可想而知。

所以，如果我們把“核心圈”放在愛(ài)和良知上，懂得愛(ài)自己，愛(ài)別人，愛(ài)自然。這三大愛(ài)放在一起便構(gòu)成了一個(gè)人完整的愛(ài)。