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育兒應(yīng)避免的“嘮叨教育”
你是否經(jīng)常對(duì)自己寶貝嘮嘮叨叨、喋喋不休地說(shuō)教？不知你是否意識(shí)到這種教育方式的危害？其實(shí)說(shuō)得越多，效果未必越好，有時(shí)甚至適得其反。
爸爸媽媽兩面夾擊的嘮叨 ——讓孩子產(chǎn)生自卑心
陽(yáng)陽(yáng)為了看動(dòng)畫(huà)片拖延了洗澡時(shí)間。媽媽開(kāi)始對(duì)著陽(yáng)陽(yáng)喋喋不休地“攻擊”：“陽(yáng)陽(yáng)你怎么又不聽(tīng)話了？忘了上次老師在幼兒園為什么批評(píng)你了？就是因?yàn)槟悴蛔袷貢r(shí)間。老是這樣犯錯(cuò)誤，以后你該怎么辦?。俊苯又?，爸爸也煽風(fēng)點(diǎn)火：“陽(yáng)陽(yáng)，快去洗澡。昨天不好好畫(huà)畫(huà)，今天又不聽(tīng)話，想挨揍?。俊苯K于，陽(yáng)陽(yáng)，含著眼淚去洗澡了。
專(zhuān)家解析：陽(yáng)陽(yáng)的爸爸媽媽習(xí)慣苦口婆心地教育孩子，他們認(rèn)為自己說(shuō)得越多，盡得職責(zé)就越大，對(duì)孩子的教育成果就越好。因此，每當(dāng)陽(yáng)陽(yáng)出了“小狀況”，他們便會(huì)拿以往的過(guò)失教訓(xùn)他，并固執(zhí)地認(rèn)為這樣會(huì)督促洋洋不斷地進(jìn)步。在這種情況下生活，久而久之，陽(yáng)陽(yáng)的自信心會(huì)不斷受到打擊，進(jìn)而懷疑自己的能力，產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理。
巧媽媽對(duì)策：寬容面對(duì)，切勿新帳舊帳一起算
★當(dāng)孩子犯一些小錯(cuò)誤時(shí)，盡管家長(zhǎng)很生氣，但也應(yīng)盡力克制情緒，做到就事論事，不要翻舊賬。因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)通常不是故意的，若家長(zhǎng)一味地抱怨、訓(xùn)斥，甚至揪住以往的錯(cuò)誤不放，對(duì)孩子的情緒來(lái)說(shuō)無(wú)異于雪上加霜。拿陽(yáng)陽(yáng)來(lái)說(shuō)，他只不過(guò)是想看完動(dòng)畫(huà)片再去洗澡，卻引來(lái)父母的“狂轟亂炸”。
★其實(shí)，父母完全可以把這件事當(dāng)孩子一個(gè)簡(jiǎn)單的請(qǐng)求答應(yīng)他。這樣陽(yáng)陽(yáng)會(huì)非常感激父母的理解和信任，并使自己以后用實(shí)際行動(dòng)來(lái)“將功補(bǔ)過(guò)”。但是，父母在答應(yīng)孩子請(qǐng)求的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)孩子做出相應(yīng)的提醒，告訴他，并不是每次都能得到這樣好的機(jī)會(huì)，平時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。
橫加指責(zé)的嘮叨——讓孩子產(chǎn)生敵對(duì)情緒
上中班的貝貝，聰明又淘氣。他非常喜歡玩打仗游戲，但每次玩后都會(huì)把“大將軍”“小士兵”丟得到處都是而不主動(dòng)去收拾。每每遇到這種情況，媽媽很是生氣，總是一邊指責(zé)一邊幫他收拾東西：“跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，怎么就不長(zhǎng)點(diǎn)記性呢？成心氣我是不是？你這孩子……”盡管媽媽總是嘮叨，但貝貝依然我行我素。
專(zhuān)家解析：嘮叨教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種反復(fù)的、單調(diào)的刺激，無(wú)異于精神的“疲勞轟炸”。對(duì)孩子進(jìn)行沒(méi)完沒(méi)了的、重復(fù)性的批評(píng)只會(huì)使他們厭煩，產(chǎn)生不滿甚至敵對(duì)情緒。貝貝的媽媽沒(méi)有站在貝貝的角度考慮問(wèn)題，也沒(méi)有嘗試其他的教育方法進(jìn)行有效的引導(dǎo)，只是對(duì)其一味的指責(zé)，致使貝貝產(chǎn)生抵觸情緒，出現(xiàn)逆反行為。
巧媽媽對(duì)策：因勢(shì)利導(dǎo)
★及時(shí)指出，不能操之過(guò)急。日常生活中，孩子犯一些小錯(cuò)是正常的。作為家長(zhǎng)，既要及時(shí)指出，幫其改正，也不能操之過(guò)急，允許孩子有一個(gè)改正的過(guò)程。
★當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不妨用平和的態(tài)度對(duì)其正確引導(dǎo)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中認(rèn)識(shí)到錯(cuò)在哪。如，當(dāng)貝貝再次把“大將軍”“小士兵”丟得到處都是，媽媽可以對(duì)他說(shuō)：“貝貝，把你的將軍、士兵集合起來(lái)，我們一起玩打仗游戲吧。”當(dāng)貝貝東找西找也找不到玩具時(shí)，媽媽可以因勢(shì)利導(dǎo)地問(wèn)他：“貝貝，如果你不把‘部隊(duì)’管理好，怎么當(dāng)常勝將軍呢？”短短的幾句話，也許就能讓貝貝的毛病改正。
催促的嘮叨——讓孩子身體產(chǎn)生“免疫力”
城城的性子有點(diǎn)慢，而媽媽是個(gè)急脾氣，所以城城總是跟不上媽媽的節(jié)拍。就拿每天起床來(lái)說(shuō)吧，不催個(gè)十遍八遍的，媽媽是不會(huì)罷休的?！翱禳c(diǎn)！快點(diǎn)！你怎么這么磨蹭啊﹗”媽媽急得大聲嚷嚷起來(lái)。但奇怪的是，盡管媽媽每天不停地“催催催”，可城城的慢性子一點(diǎn)也沒(méi)變，而且反應(yīng)更加遲緩了。
專(zhuān)家解析：當(dāng)重復(fù)性的說(shuō)教積累到一定程度時(shí)，孩子就會(huì)對(duì)這種刺激產(chǎn)生“免疫力”。使說(shuō)教只能產(chǎn)生較小甚至負(fù)面影響。而在家長(zhǎng)嘮叨聲中成長(zhǎng)的孩子，往往會(huì)表現(xiàn)出較明顯的心理和行為惰性，導(dǎo)致一件事叫上十次八次，孩子壓根置若罔聞，而這樣的結(jié)果又促使家長(zhǎng)再次嘮叨、催促，從而形成教育的惡性循環(huán)。
巧媽媽對(duì)策：遇事冷靜，多給孩子一些時(shí)間
城城的媽媽要反省一下自己的行為，改用其他的教育方式。如當(dāng)城城再次發(fā)生賴床時(shí)，媽媽可以先提醒一次，和他約好起床的時(shí)間，并告訴他“違約”后的處理結(jié)果。關(guān)鍵是，如果城城沒(méi)有按時(shí)起床，那么說(shuō)過(guò)的“處罰”一定要及時(shí)執(zhí)行，不可妥協(xié)。相信幾次下來(lái)，媽媽不再嘮叨，城城也會(huì)按時(shí)起床了。
溫馨提示：
嘮叨在某種程度上是對(duì)孩子的輕視，是一種最低級(jí)的教育方式，其教育結(jié)果也是往往是失敗的。家長(zhǎng)應(yīng)反思一下自己是否扮演著嘮叨家長(zhǎng)的角色。如果是，那么從現(xiàn)在起，對(duì)你的嘮叨家教緊急剎車(chē)，改用更為適合的教育方式才更有利孩子的健康成長(zhǎng)。
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