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然而，第二天，就像我預(yù)想的那樣，鬧鐘都響第二遍了，兒子還是沒(méi)有起床。眼看上學(xué)就遲到了，但我最終還是忍住了沒(méi)去叫他。
結(jié)果可想而知，由于到校的時(shí)間太晚，兒子被老師狠狠地批評(píng)了一通，那一天，兒子的情緒很沮喪。但幸運(yùn)的是，從此之后，只要鬧鐘一響，兒子就會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床。
其實(shí)，在很多時(shí)候，并不是男孩不去改正壞毛病，而是母親的“總是心軟”，沒(méi)有給男孩改正的機(jī)會(huì)。如果母親都像上面事例中的這位母親一樣，用“公正意識(shí)”和“自然結(jié)果”這兩個(gè)武器去對(duì)付男孩的這些壞毛病，估計(jì)男孩的這些壞習(xí)慣早就改掉了。
當(dāng)然，除了要監(jiān)督男孩改掉壞毛病之外，母親還有一個(gè)重大任務(wù)，那就是要培養(yǎng)男孩的好習(xí)慣。在這一點(diǎn)上，一位母親做得十分出色。
大多數(shù)的男孩子都毛毛躁躁、馬馬虎虎，然而，這家的男孩卻非常細(xì)心，正是由于他這股細(xì)心和耐心勁，他在學(xué)校還被選為“小輔導(dǎo)員”，專門幫助那些成績(jī)不好的同學(xué)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
一個(gè)男孩子能做到如此的細(xì)心和有耐心，他的家長(zhǎng)是如何教育他的呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位男孩母親的教子經(jīng)驗(yàn)吧：
都說(shuō)男孩子沒(méi)有耐心，而且粗心，但我卻不相信這些。從兒子很小的時(shí)候，我就下定決心把“細(xì)心、有耐心”當(dāng)成兒子的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)。
因此，在兒子4歲的時(shí)候，我就引導(dǎo)他做一些“細(xì)致”的家務(wù)，例如做飯時(shí)，我會(huì)讓兒子幫我把大米中的小石子等別的東西撿出來(lái)。
等他年齡稍大一些，如6歲左右，我會(huì)請(qǐng)他幫我擇菜、削土豆皮；9歲左右，我請(qǐng)他幫我洗碗，并要求他把洗好的碗按大小摞好……
當(dāng)然，在這一過(guò)程中，兒子也吃了不少苦頭，在擇菜時(shí)，由于他把菜葉、土豆皮等扔得滿地都是，加上廚房的地滑，他被那些菜葉狠狠地滑倒在了地上。但也正是因此，以后他每次擇完菜或洗完碗，都會(huì)把廚房的地掃干凈。
也正是在這一個(gè)個(gè)的小細(xì)節(jié)中，兒子逐漸變得細(xì)心、有耐心起來(lái)。
誰(shuí)說(shuō)男孩就一定馬馬虎虎、不注重細(xì)節(jié)，看，在母親的培養(yǎng)下，這個(gè)男孩不也變得細(xì)心、耐心起來(lái)了嗎！
因此，從這種意義上我們可以說(shuō)，母親是兒子一生的總設(shè)計(jì)師。因?yàn)樵谑畮讱q左右，這些男孩們的習(xí)慣、性格基本已經(jīng)定型，而在這一過(guò)程中，母親卻起著涂改劑和固定劑的作用。她們?cè)诓粩嗟赝扛闹鴥鹤拥膲牧?xí)慣，固化著兒子的好習(xí)慣；涂改著兒子性格中消極的因素，強(qiáng)化著兒子性格中積極的因素……
所以，要做好兒子人生的總設(shè)計(jì)師，每一位母親都要克服自己在教育中的缺點(diǎn)，拿出“公正意識(shí)”和“自然結(jié)果”這兩大武器，去向兒子的壞習(xí)慣挑戰(zhàn)。
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