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黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，流行于很多國家，作者被認(rèn)為“再也沒有比她更了解孩子的了”。許多孩子看了這本書后，很羨慕豆豆能有那么好的機(jī)會(huì)去巴學(xué)園，能碰到像小林校長(zhǎng)那么好的老師。在我們眼中，小豆豆純粹是一個(gè)問題兒童；在巴學(xué)園中，每一個(gè)孩子都是我們眼中的問題兒童。那么孩子為什么還會(huì)羨慕她呢？我們一起來看看小林校長(zhǎng)是怎么樣教育豆豆的：豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校勸退，來到一所新學(xué)?！蛯W(xué)園。小豆豆到巴學(xué)園做的第一件事情，不是被媽媽當(dāng)著校長(zhǎng)的面“揭瘡疤”，也不是校長(zhǎng)、老師的思想教育，更不是“要是再那樣的話，你就沒學(xué)上了”之類的恐嚇、聳聽之危言。而是校長(zhǎng)把媽媽打發(fā)走之后，把椅子拉到小豆豆面前，面對(duì)小豆豆坐下來，說：“好了，你跟老師說說話吧，說什么都行，把想說的話，全部說給老師聽?！比缓螅《苟咕桶殃惞茸訝€麻的事情都搬了出來，甚至把“擤鼻涕、鉆籬笆”的事都說了出來，當(dāng)小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什么可說的而傷心時(shí)，校長(zhǎng)摸著她的頭說：“好了，從現(xiàn)在起，你是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了?！?/p>
校長(zhǎng)的一上午4個(gè)小時(shí)的時(shí)間就這樣“浪費(fèi)”了，但在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，校長(zhǎng)先生不但“一次呵欠沒打，也沒有露出一次不耐煩的樣子，而且像小豆豆那樣，把身子向前探出來，專注地聽著小豆豆的話”。
小豆豆感覺到“只有校長(zhǎng)一個(gè)大人這么認(rèn)真地聽小豆豆說話”、“和這所學(xué)校的校長(zhǎng)在一起的時(shí)候，她感覺非常安心、非常溫暖，心情好極了”、“能和這個(gè)人永遠(yuǎn)在一起就好了”。
現(xiàn)在，又有哪個(gè)家長(zhǎng)能夠如此認(rèn)真、專注地聽一個(gè)小孩子說上十分鐘的話呢？又有哪個(gè)家長(zhǎng)能如此與孩子處在一個(gè)平等的位置上交談呢？家長(zhǎng)都在說“現(xiàn)在的孩子很難教育”、“現(xiàn)在的孩子不和家長(zhǎng)交流”等。其實(shí)，不是孩子不想和家長(zhǎng)交流、溝通；而是因?yàn)闆]有人愿意去聽他們內(nèi)心的話，是因?yàn)樗麄兺墙邮芨改父吒咴谏系慕逃?。所以，孩子向家長(zhǎng)關(guān)起了自己的房門，向家長(zhǎng)鎖起了自己的日記，向家長(zhǎng)關(guān)起了自己的心扉。
平等地與孩子相處了解他的需要
蹲下來和孩子說話，就是從他的思維方式和年齡特點(diǎn)，去理解包容你不能接受的事情，同時(shí)作恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和處理，而不是讓孩子處在被“控制”的悲哀中。
蹲下來與孩子說話，體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重；體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的事情或問題認(rèn)真又親切的態(tài)度，使孩子和父母更親近。因?yàn)橛脨鄣募?xì)節(jié)不僅能感染孩子，更能教育孩子。趙鵬
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