5歲的妞妞喜歡背九九表，而且背得很溜。父母喜出望外，期待她在數(shù)學(xué)方面有特殊的天分。但當(dāng)幼兒園考試成績(jī)出來后，他們感到很失望——只不過是平均水平。原來外婆經(jīng)常帶妞妞背乘法口訣表，孩子喜歡上了這種自言自語的游戲，一再重復(fù)，孩子就記得很牢。死記硬背只是掌握計(jì)算所必需的一種技巧，孩子并沒有真正懂得用數(shù)字來匹配物體的數(shù)量。這種記憶只是暫時(shí)的，如果一段時(shí)間不強(qiáng)化，孩子會(huì)很快忘記。因此，這并不是妞妞真正潛能的表現(xiàn)。

專家認(rèn)為，潛能的發(fā)現(xiàn)并不意味著要花巨資給孩子報(bào)各種各樣的輔導(dǎo)班，去收獲獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)狀。重要的是，在日常生活中仔細(xì)觀察孩子，譬如有的孩子能彈一些簡(jiǎn)單的曲子，而這全是他憑耳朵聽來的，而不是刻意教會(huì)的，這說明孩子的聽覺特別敏感；又如有的孩子很會(huì)講故事，詞匯很豐富，有時(shí)還能自己編一些小故事，很有創(chuàng)造性……對(duì)于孩子身上這些無意中被發(fā)現(xiàn)的才能，父母可借助專業(yè)人士的評(píng)估，了解孩子的實(shí)際發(fā)展水平，以正確地找到他喜歡什么擅長(zhǎng)什么，從而創(chuàng)造條件加以鼓勵(lì)，并保持這些特長(zhǎng)的發(fā)展。