親貝網(wǎng)育嬰專家針對(duì)育兒論壇（bbs.qinbei.com/）用戶所咨詢上親子班可能會(huì)遇到的煩惱進(jìn)行了詳細(xì)解答：

過去，他自己和自己玩，現(xiàn)在，他要面對(duì)那么多小朋友。過去，你的眼里只有他一個(gè)人，現(xiàn)在，你周圍一下子出現(xiàn)了這么多跟他一樣大的孩子。去上親子班，對(duì)很多媽媽和寶寶來說，都是第一次參與一種集體活動(dòng)，媽媽有些困惑就是難免的了。還好，我們有專家來提供幫助。

在 上親子班之前，你想，有很多孩子一起玩肯定是十分美好的?？墒?，如今在這個(gè)大集體中，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，事情遠(yuǎn)不像你想象的那樣，他會(huì)黏住你不放，或者會(huì)不 停地摸摸這、動(dòng)動(dòng)那，或者會(huì)突然大發(fā)脾氣，還有的可能會(huì)與其他小朋友發(fā)生沖突，你會(huì)不解地問，這是為什么？把心情放輕松一點(diǎn)，他正在經(jīng)歷這個(gè)年齡時(shí)期特有 的階段。

每一次上親子課的時(shí)候，都會(huì)有“問好”這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說：“只要問過好的小朋友，就能得到一個(gè)小貼片”，而天天從來沒有得過小貼片。

專家快答

1～2歲的孩子是發(fā)展陌生概念的關(guān)鍵期，他對(duì)親人和熟人表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依戀，對(duì)陌生人開始防備、怯生，在陌生環(huán)境缺乏安全感。

專家出招

1、不管孩子回答不回答問題，都要經(jīng)常主動(dòng)跟他交流。孩子雖然還不擅長(zhǎng)說話，但是很擅長(zhǎng)聽話，他不但能理解，而且還能記在腦子里，離清楚地表達(dá)出來就差一步了，但這一步需要孩子相應(yīng)的語(yǔ)言器官發(fā)育完善才能達(dá)到，所以父母不要著急。

2、抓住孩子的興趣點(diǎn)，激發(fā)他的表達(dá)欲望。有的孩子特別喜歡汽車或者娃娃，父母就可以拿汽車和娃娃做交流主題，激發(fā)他露一手的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)口頭表達(dá)的能力。

3、不要當(dāng)著孩子的面說他“內(nèi)向、不愛說話”。給孩子的性格特點(diǎn)過早下結(jié)論，不利于他的主動(dòng)發(fā)展。

姣姣對(duì)新鮮的事物特別感興趣，她只要一到親子班，就到處摸，到處看。我想讓她參與活動(dòng)，但她完全沉浸在自己的世界里，也不聽我的，更不聽老師的。

專家快答

“以自我為中心”是2歲左右孩子的思維特征。他們只知道自己的感覺與需求，不理解也無法顧及別人的感覺與要求，所以他們不容易與別人合作、輪流或者分享。

專家出招

1、滿足孩子的好奇心理，不要強(qiáng)迫他馬上參加活動(dòng)。家長(zhǎng)帶孩子來親子班，以為就是來“上課”的，所以希望孩子像個(gè)學(xué)生的樣子聽老師的。但是2歲孩子 的腦子里還沒有“老師”和“學(xué)生”概念。在安全的情況下，家長(zhǎng)滿足他看看這兒，摸摸那兒的心理需求，讓他喜歡這個(gè)“教室”和“課堂”，以后他就漸漸地開始 關(guān)注和參加活動(dòng)了。

2、保持平靜心態(tài)，不要對(duì)他的行為大驚小怪，自己更不能發(fā)脾氣。采取粗暴態(tài)度，常導(dǎo)致孩子更強(qiáng)烈的反抗，會(huì)慢慢形成逆反、退縮、孤僻等不良性格。如果孩子實(shí)在鬧得厲害，就帶他離開現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)檗D(zhuǎn)移注意力對(duì)年齡小的孩子比較有效，盡量避免與他發(fā)生正面沖突。

點(diǎn)點(diǎn)今天玩塑料水果，正玩得高興的時(shí)候，被朵朵一把給搶了過去，他委屈地“哇”的哭了出來，我連忙安慰點(diǎn)點(diǎn)，但是他越哭越厲害，我也不知道怎么辦才好。

專家快答

2歲左右的孩子還沒有形成友誼概念，玩具比朋友重要，他們即使交朋友，也是因?yàn)橄矚g對(duì)方手里的玩具，這種以玩具為中心的價(jià)值觀，導(dǎo)致孩子之間經(jīng)常因?yàn)閾寠Z玩具而發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，又因?yàn)楣蚕硗婢叨呦蚝推健?/p>

專家出招

1、給幾個(gè)1～2歲的孩子提供數(shù)量足夠的玩具。這個(gè)年齡的孩子對(duì)玩具總是見異思遷，不能較長(zhǎng)時(shí)間玩自己的玩具，還總覺得別人手里的玩具更好，所以不能指望這么小的孩子能好好地分享一個(gè)玩具，盡量提供的玩具數(shù)量多一些，減少因爭(zhēng)奪玩具而引發(fā)沖突的機(jī)會(huì)。

2、培養(yǎng)孩子用語(yǔ)言表達(dá)需求的交往方式。1～2歲的孩子寶常常用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的需求，所以“進(jìn)攻”的孩子可能用手搶，“反攻”的孩子可能用腳踢、用嘴咬，家長(zhǎng)要阻止孩子的這種交往方式，幫助和引導(dǎo)他們說出自己想要做的事情，逐漸學(xué)會(huì)與小朋友商量分享玩具。

樂樂干什么都跟在別人屁股后面學(xué)?？磩e人玩拼圖，他就幫著拼，還沒拼兩個(gè)，他又去小廚房幫忙“做飯”，做了幾次，看大人在講故事，又坐在旁邊聽起故事來。

專家快答

1～2歲的孩子獨(dú)自游戲的水平還不高，玩玩具的花樣也不夠豐富，所以他們時(shí)常轉(zhuǎn)換游戲和玩具，他們最感興趣的是親子游戲和模仿游戲，把爸爸媽媽當(dāng)作自己最好的“玩具”，樂此不疲地模仿他們的行為和動(dòng)作。

專家出招

1、滿足孩子的親子游戲需要。1～2歲的孩子最適合玩親子游戲，家長(zhǎng)不要買了玩具就給孩子不管了，還要陪孩子一起玩，讓他在大人的帶領(lǐng)下體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)玩具的多種玩法，為他以后獨(dú)自游戲水平的提高打基礎(chǔ)。

2、接納孩子把玩生活用品的愿望。像廚房里的鍋碗瓢盆，成人經(jīng)常操作它們，孩子發(fā)現(xiàn)這些用品的本領(lǐng)真大，能在媽媽的手中干這干那，況且他特別喜歡模 仿媽媽，于是家里大大小小、形狀各異的生活用品都強(qiáng)烈地吸引著孩子的好奇心，在保證安全的前提下，與孩子一起把玩生活用品是有益的。

齊齊脾氣特別大，稍不如意，他就大喊大叫。這不，老師剛讓等一等，再給他“面條”，他就不干了。

專家快答

1～2歲孩子的心理活動(dòng)和行動(dòng)愿望比以前豐富多了，但他用語(yǔ)言表達(dá)自己和自己行動(dòng)的能力有限，對(duì)未來發(fā)生的事物還不具有預(yù)見能力，但是家長(zhǎng)又常常不能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和幫助孩子遇到的困難，孩子心理一著急就發(fā)脾氣了。

專家出招

1、不要對(duì)孩子的大喊大叫毫無應(yīng)答。如果家長(zhǎng)不為孩子長(zhǎng)時(shí)間、大聲音的哭鬧所動(dòng)，外界的冷漠忽略會(huì)讓孩子對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生不安全感，容易形成煩躁、焦慮和恐懼的心理，不利于積極性格的形成。

2、積極應(yīng)答而不是立即應(yīng)答孩子的需求。立即應(yīng)答就是馬上和直接滿足孩子的需求，這樣確實(shí)能很快并直接安撫他的情緒，但是長(zhǎng)久下去，孩子容易形成依 賴心理，自己不主動(dòng)想辦法排解情緒、解決問題。積極應(yīng)答就是對(duì)孩子的需求積極回應(yīng)但又不是提供立即和直接的滿足，這樣會(huì)讓孩子獲得安全感，同時(shí)又提高他的 信心。例如孩子大聲呼叫家長(zhǎng)做某件事，在排除安全顧慮以后，家長(zhǎng)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地答應(yīng)著，但并不馬上過來，等一會(huì)兒過來了，明明知道孩子想要什么，還要問問什么 事兒，等孩子說清楚了再與孩子商量解決問題的辦法。孩子的耐心就是這么一分一秒在等待中增強(qiáng)的，而等待之后必然有結(jié)果也使孩子對(duì)克服困難有了信心和想象 力。

TIPS

看看媽媽們?cè)谟H子班經(jīng)歷過的煩心事，聽聽她們有什么好辦法？也許你能想出更好的辦法。

唱唱上親子班的時(shí)候，有好幾次故意把喝的牛奶灑了一地，我憋著一肚子火處理完殘局。后來老師跟我們說，他就是想試探你對(duì)他行為的反應(yīng)，看來憋住火還是有好處的。——唱唱媽

有一次我中間上了趟廁所，回來的時(shí)候，芮芮就哭得稀里嘩啦。以后我盡量在親子班都陪在她身邊。要不然就在路上與她提前講好，讓她有個(gè)心理準(zhǔn)備。——芮芮媽

老師讓家長(zhǎng)跟孩子一起做分享的小游戲，當(dāng)我把玩具給了浩浩以后，他就拿在手里，說什么也不給我了。我靈機(jī)一動(dòng)，拿了一個(gè)仿真廚房里的小鍋，跟他換了這個(gè)玩具。——浩浩媽

洗手的時(shí)候，靈靈總喜歡把水開的特別大。于是我學(xué)著老師的樣子，說：“咱們一起開成面條水，不讓小水滴哭泣，好不好？” ——靈靈媽