目標(biāo)：

一、在智力操作游戲中識(shí)別物體的顏色、形狀、 大小、數(shù)量等，尋找規(guī)律，按不同特征分類和按不同差異排序。

二、在分類、排序的智力操作過程中培養(yǎng)和發(fā)展 比較能力、思考能力、推理能力和創(chuàng)造能力。

準(zhǔn)備：

一、實(shí)物材料：凸釘盤一個(gè)，雙色珠子、彩色圖 形片、彩色數(shù)形、符號(hào)小方塊和彎、直套管各若干。

二、底板圖一張。

過程：

游戲一：分家家——比誰分得對(duì)又快

玩法：

一、找找：和孩子一起在實(shí)物材料中尋找兩種不 同特征（顏色不同或大小不同或形狀不同）的圖形片 和小方塊，分別放入底板圖，正面上最大的長方框中。

二、分分：和孩子一起玩分家家游戲。將大長方 形框中的圖形片或小方塊自找特征進(jìn)行兩次分家，分好后讓孩子說說是怎樣分的？如：“圖形片第一次按顏色不同分成紅圖形片和藍(lán)圖形片兩個(gè)家，第二次按形狀不同分成了紅三角形、紅圓形、藍(lán)三角形、藍(lán)圓 形四個(gè)家；小方塊第一次也是按顏色不同分成紅方 塊、黃方塊兩個(gè)家，第二次按上面數(shù)字和符號(hào)不同分成了紅的單數(shù)、紅的雙數(shù)、黃的加號(hào)和黃的減號(hào)四個(gè)家。

建議：啟發(fā)孩子思考還有別的分法嗎？

游戲二：穿穿看——比誰穿的花樣美

玩法：

和孩子一起在凸釘板上插套管、穿珠子〔要應(yīng)用分類或排序方法）如：先按珠子大小分成兩類，大的穿在盤四角的髙套管上，小的穿在盤中間的矮套管上，每串珠子的形狀序列都是圓柱體和球體相隔，顏色序列是紅一綠或綠一紅……后排：顏色序列是兩粒紅、一粒綠 相隔，形狀序列是小球體一大圓柱體一小球體為一序列；前排：顏色序列是一粒綠、一粒紅相隔，形狀序列是大球體一小圓柱體一小球體（2個(gè)）一小圓柱體一大球體為一序列。

建議：可和孩子進(jìn)行穿珠比賽，在相同時(shí)間內(nèi)各穿一串，比誰穿串的花樣序列美，珠子亦可穿在繩上，做成美麗的珠環(huán)、珠鏈……

游戲三：拼拼、插插、穿穿一比誰的創(chuàng)造美

玩法：

讓孩子自由選擇材料，用分類、排序方法組合成 自己想象中的東西。

鼓勵(lì)孩子表述其中應(yīng)用到的分類、排序內(nèi)容。小狗頭用紅一藍(lán)一綠方塊序列圍成，上面的數(shù)字從1~8，身體是紅、綠顏色相隔，腿上的花紋是“二“和“一“相隔（顏色、符號(hào)排序）。用直套管插在盤四周作棚柱，彎套管架在上 面作擁頂（彎、直分類）；四周套管上各插人兩粒珠的是護(hù)欄，中間插人一粒珠的是西瓜（數(shù)量分類），護(hù)欄是紅一綠、大一小相隔，每串球珠在上、柱珠在下，套管是一高一矮相隔（顏色、大小、方位、高矮 排序）……

建議：孩子的作品還可用于分類數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng)比多少等方面。

附言：

在分類、排序操作活動(dòng)中，家長如能幫助孩子自己尋找、發(fā)現(xiàn)分類特征或排序規(guī)則并用語言表述，將有利于孩子分析、綜合、判斷、推理等思維能力的發(fā)展。平時(shí)，家長只要做個(gè)有心人，可供操作用的材料和游戲俯拾即有，如用積木、鈕扣等玩分家游戲，用棋類、撲克牌等玩接龍游戲。還可在日常生活中引導(dǎo)，如分類整理自己的玩具、圖書、衣物……感知自己一天的生活順序（起床一洗臉一吃早飯一上幼兒園）等等。