學步兒階段令人難以忘懷。他正在成長為一個真實的小人兒——可以交談、做伴兒；他動作快，有創(chuàng)造性；他為所欲為，常找麻煩。他正處于學習的高峰期。

在這樣一個年齡，管教孩子幾乎是每個家長遇到的大問題。為什么學步兒難以對付？親貝網（http://www.xtshb.cn/）解釋，因為他們靈活而聰明絕頂。他們要在這個階段經歷很多沖突，從而學會在一定的限制內生活,將來才能成長為情緒健康的孩子,能夠駕御生活。

這是一個矛盾——照顧嬰兒要使他們快樂，而管教學步兒則要常常給予他們短暫而實實在在的.不快。因為嬰兒的需要是簡單的——食物、舒適、刺激和愛撫。但是學步兒則想得到整個世界！他要冰激凌店為自己而開，要在馬路上玩耍，要把面包片放進錄像機。最寬容的父母也不能允許孩子不分場合地為所欲為。

管教的目標：為真實世界做準備

家長的任務很清楚：花18年的時間對孩子進行生活的訓練，塑造一個在真實世界里能夠過得快樂、照顧自己、易于相處、不會犯法，甚至能為社會做貢獻的人。想想我們在現實中常常觸及的普遍原則：

1、女你想要的東西不是總能得到；

2、別人也有感情；

3、不能打人；

4、有些事情要耐心地等待；

5、你的情緒不能改變世界；

6、先思考，后行動。

這些都是孩子在千百種情境中努力研習的功課。如果你能以十分幽默和平衡的方式教，他們就能從你這里得到最好的學習。如果父母教不好，就不能指望孩子、教師和別人教得好。

孩子的表現與対策

發(fā)脾氣，外加口吐白沫、撞頭、換氣過度、眼球暴突等等；有些家長酷愛平靜，孩子就會把嗓音提髙到恰好能夠激怒父母的水平；也有的家長富于保護性，這正合那些“太易受驚”的孩子的胃口，父母常常為他包攬一切。那么有什么辦法呢？“站著想想"，這是一種很管用的方法，目的是訓練孩子怎樣做。把孩子放到衛(wèi)生間或臥室里，使你們雙方都有個冷靜下來的時間，這比你負氣地責打他要好得多。

然而，許多家長告訴我們“暫停”的效果有限，孩子不久又得回到隔離他的地方。他也可能在自己的臥室里玩得很高興，或者會在那里繼續(xù)發(fā)脾氣，把看得見的所有東西都弄壞，把問題又還給你；他還會從窗戶逃出去；而你在旅行時又無法帶著一個“隔離室”。要使這個辦法起作用，你必須和孩子交談，讓孩子好好想想錯在哪兒和以后該怎么做，否則明天同樣的問題又會發(fā)生。