你走進寶寶的房間，常?？匆姷厣袭嫻P、玩具、襪子被扔得到處都是，簡直無法下腳。

這種情景很常見。要是孩子能把房間收拾得整整齊齊的，那他就不是一個孩子了！與其為了這件事情和孩子發(fā)生沖突，不如用恰當?shù)姆绞阶屗靼滓恍┑览怼?/p>

為什么如此之亂？

*很多孩子都喜歡把所有的玩具一股腦兒地拿出來，放在地上擺弄，或者碰見不喜歡的就隨手往旁邊一扔。他們這樣做，常常是因為游戲的需要。有時，他們也會以這種方式發(fā)泄不滿情緒。3歲左右的孩子就有這個特點，因為孩子從中可以感覺自己能夠控制這些玩具。

*有時，孩子也需要享受一下混亂的時刻。

*孩子小，他還察覺不到將玩具和物品收拾整齊的好處。一般地，孩子到了上小學(xué)的年齡，才開始能夠意識到收拾整齊的用處。但是，教孩子將物品收拾整齊，卻是從現(xiàn)在開始就應(yīng)該做的。

*好在，3歲左右的孩子開始樂于合作了。如果他已經(jīng)上幼兒園，而老師正是一位愛整潔的人，那他就得按照老師的要求，玩完一件玩具，要收拾好了才能玩另一件。

收拾整齊很重要！

*要是屋子里經(jīng)常亂七八糟的，這會干擾孩于對空間的定位能力。

*在收拾玩具或物品的過程中，孩子將學(xué)會怎樣更好地找到自己的東西，同時，他也能從中確定自己在這個空間里的位置。整齊和秩序?qū)⒆拥男睦砥胶夂瓦m應(yīng)集體生活都是至關(guān)重要的。

*在孩子很小的時候，就教他養(yǎng)成將東西收拾整齊的習(xí)慣有許多好處。比如，你不必使用自己的權(quán)威去強迫他收拾東西，因此也可以免遭他的反抗。

*從混亂到重新恢復(fù)秩序，會讓人感覺心情舒暢。讓收拾玩具的過程成為使孩子從躁動回歸平靜的過程，而不要讓他覺得這是一種懲罰。

*首先清理出大件的東西，摞好，然后把小件的東西放在盒子里……你一邊和孩子收拾玩具，一邊告訴他收拾的程序，孩子從中就學(xué)會了收拾的方法！在此過程中，你也可以幫助他發(fā)展自己的獨立性和分類能力，這對孩子的推理和數(shù)概念的形成都會有所幫助的！

如何幫助他？

解釋分類收抬的意義。比如可以騰出地方買新的玩具。

征求孩子的意見和尊重他的想法。和孩子一起收拾東西時，你一定要尊重他的意見，問問他什么東西要保留，什么東西可以扔掉。你以為那輛滿身傷痕的紅色小汽車可以扔掉了，可是他也許還當作寶貝一樣收藏著呢！又如，他喜歡把毛絨玩具放在衣柜上邊，有什么不好呢？這會讓他感覺自己是這個空間的主人。

允許孩子以自己的方式充分探索。但要告訴他，這不等于允許他把家里搞得一團糟。

為他的收拾創(chuàng)造條件。準備一個與孩子身高相符的整理箱,方便他自己打開，而且沒有危險。

準備一個箱子。你可以隨時將他不玩的玩具放進箱子里。

不要強迫他自己一個人收拾。因為這往往收不到好的效果，而且，要是他收拾不好或不愿意收拾，你還會憋一肚子氣。不值得！

不要在孩子玩得正起勁的時候讓他停止游戲。你可以等一會兒，或者提前通知他：“再玩5分鐘，咱們就開始收拾玩具了。”

讓收拾變成游戲。比如，你可以對他說：把“女孩”放在這個箱子里，把“男孩”放在那個箱子里，汽車開進車庫里……

不要吝嗇你的表揚。如果他自己一個人收拾玩具了，哪怕把玩具放錯了地方，你也要及時表揚他。

做出榜樣

如果你本人不愛收拾，房間很亂，那么，現(xiàn)在是你做出努力的時候了。兒童心理學(xué)家認為，一個男孩，如果他父親從來不收拾自己的東西，那么這個男孩很難成為井井有條的人。父母做出榜樣是對孩子最好的激勵！