我們都知道，一個(gè)不會(huì)說話的嬰兒會(huì)用手勢(shì)表達(dá)自己的想法，這是非常自然的行為。但是，研究人員的好奇心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。為了更多地了解嬰兒的手勢(shì)語，法國(guó)的研究人員觀察了30名分別為16個(gè)月、24個(gè)月和36個(gè)月的嬰幼兒的日常生活，下面是他們的一些研究結(jié)果。

給！看!

讓我們先從“用食指指”開始吧。這是嬰兒出現(xiàn)的

有溝通意義的第一個(gè)手勢(shì)，也是最常見的一個(gè)手勢(shì)。

原來以為：寶寶伸出手指指向某樣?xùn)|西，是代表他想要它。

意料之外具有這個(gè)含義的手勢(shì)只占“用食指指”的4%，剩下的96%跟這個(gè)意義沒有任何關(guān)系。

最常見的情況是，寶寶用食指指，是為了讓你注意一個(gè)讓他好奇、有興趣或擔(dān)心的東西，他是想說：“看！多美麗呀！”“你看那邊！”會(huì)說話以后，寶寶會(huì)在用手指指的同時(shí)，說出讓他感興趣的東西，比如：“球！”“車！”這時(shí)，他沒有任何想占有它的意思，只是簡(jiǎn)單地想同你分享。

是！不是！

原來以為：點(diǎn)頭，代表同意；搖頭，代表拒絕。意料之外：也許我們都想得太簡(jiǎn)單了，研究人員發(fā)現(xiàn)，代表同意的點(diǎn)頭只占18%，而拒絕的搖頭占10%。寶寶點(diǎn)頭或搖頭并不只是告訴大人，他“同意”去公園，或者“不同意”喝湯。超過2/3的點(diǎn)頭或者搖頭，出現(xiàn)在寶寶表達(dá)“看到”和“明白”的時(shí)候。

“看，云彩！”散步時(shí)，你對(duì)孩子說。他點(diǎn)了點(diǎn)頭表示“看到了”。你并沒有問他什么，也沒有向他提議什么，但是他主動(dòng)參與了對(duì)話，甚至在某種意義上發(fā)表了自己的看法。

同用食指指不同，這種點(diǎn)頭或搖頭的姿勢(shì)很少伴隨著語言。所以，關(guān)注孩子的“點(diǎn)頭”與“搖頭”的姿勢(shì)就顯得非常有必要。有時(shí)只是輕微的一點(diǎn)頭，極其不易察覺，然而這卻是進(jìn)一步交流的邀請(qǐng)。如果你注意到了，可千萬不要錯(cuò)過：“沒錯(cuò)，你也看到了?？此臉幼酉癫幌翊竺迗F(tuán)……”

拍手！

因?yàn)閮墒謱?duì)準(zhǔn)需要一定時(shí)間的練習(xí)，在觀察孩子拍手的時(shí)候，研究人員選擇了24~36個(gè)月齡的稍大的孩子作為觀察對(duì)象。

原來以為：我們通常以為，拍手是孩子們表達(dá)喜悅、激情和興奮的一種方式。如果孩子在游戲的時(shí)候拍手，一定是他喜歡這個(gè)游戲，希望能繼續(xù)愉快地玩下去。

意料之外：這“啪！啪！啪！”的拍手聲可能表達(dá)了其他的意思！當(dāng)孩子成功地戰(zhàn)勝了一個(gè)挑戰(zhàn)時(shí)，他會(huì)拍手，就好像在自己祝賀自己的進(jìn)步，這時(shí)，拍手當(dāng)然是給周圍人看的。“媽媽，我蓋的大樓漂亮吧？”她拍著手對(duì)你說?？梢栽O(shè)想，她沒有說出的話是：“這個(gè)大樓漂亮極了，真棒！”

再見！

原來以為：揮手是表示離開、告別的一種手勢(shì)。

意料之外：2歲的寶寶會(huì)把這個(gè)手勢(shì)使用在所有剛才在那里，待會(huì)兒就會(huì)不見的東西上。比如，當(dāng)小紅帽消失的時(shí)候，寶寶會(huì)對(duì)著翻過去的書頁揮手再見！

隨著年齡的增長(zhǎng)，寶寶會(huì)學(xué)著在合適的場(chǎng)合下使用這個(gè)再見的手勢(shì)。比如，早上送他到幼兒園后你轉(zhuǎn)身要走，即使已經(jīng)可以清楚地喊出：“再見媽媽，今天晚上見！”他仍然會(huì)繼續(xù)揮舞著小手，好像這樣能夠幫助他忍受你的離開，并且能夠讓他安心：哦，媽媽還會(huì)回來——就像跟小紅帽再見了之后，再翻到下一頁，又能見到小紅帽一樣。因此，沒有什么可擔(dān)心的，媽媽再見了，還會(huì)回來！