當(dāng)孩子學(xué)會爬行后，就會引起父母更多的擔(dān)憂。他們不斷地用手去抓東西看看、摸摸，有時(shí)甚至放到嘴里嘗嘗，只要他看上的東西都要抓來“研究”一番。

仔細(xì)觀察一下孩子的動作，人們就會發(fā)現(xiàn)孩子是在運(yùn)用他的各種感覺器官，感知他周圍的事物。通過親身體驗(yàn)，發(fā)展他的智力。因此，感官教育與智力教育是不可分割的，認(rèn)知的發(fā)展完全依賴感覺，感覺的發(fā)展是促進(jìn)智力發(fā)展的重要因素。

3-6歲是感覺的形成期，也是概念的形成期。在這一年齡段的幼兒注意力往往以好奇心的形態(tài)呈現(xiàn)，非常易受環(huán)境的刺激而轉(zhuǎn)移。換句話說，這一階段是孩子對于刺激物的感覺性特征——如大小、顏色、形狀、重量、聲音等特別敏感的時(shí)期。因此，是培養(yǎng)幼兒認(rèn)知發(fā)展能力的敏感時(shí)期。

感官教育的內(nèi)容有：視覺教育、聽覺教育、味覺教育、嗅覺教育、觸覺經(jīng)驗(yàn)。

感官訓(xùn)練的目的在于培養(yǎng)幼兒感覺的敏銳性。父母不但應(yīng)該把感官訓(xùn)練列為首要項(xiàng)目，還應(yīng)當(dāng)在訓(xùn)練過程中不斷地求其精確、敏銳，使幼兒的認(rèn)知潛能得以充分發(fā)展。

親貝網(wǎng)（http://www.xtshb.cn/）專家提醒，父母在家中對幼兒進(jìn)行感官教育，應(yīng)該注意趣味性，注重幼兒良好認(rèn)知習(xí)慣的養(yǎng)成。要有系統(tǒng)，不要雜亂無章，要簡單明了，不要復(fù)雜。應(yīng)有計(jì)劃地、有耐心、有恒心地去做。

制作拼圖

目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、空間知覺能力。

材料：白紙2張、硬紙板2張、彩色畫筆(或油畫棒）、膠棒。

制作方法：

1.請幼兒在白紙上畫出許多幾何圖形；

2、媽媽(爸爸）幫忙用另一張白紙放到有幾何圖形的紙上描出一張；

3、媽媽(爸爸）和孩子各持一張圖形紙，共同商討每個(gè)圖形的顏色，并涂上色；

4、將一張涂好顏色的圖形紙貼到一張硬紙上；

5、再將另一張按圖形剪下。

操作方法：

1、將剪好的拼圖放在托盤(或盒子）里；

2、取出小塊拼圖，整齊地放在桌上；

3、照著樣圖，父母與孩子一起拼圖；

4、媽媽(爸爸）可與孩子分別計(jì)算拼圖所用的時(shí)間，進(jìn)行比賽。

變化延伸：

1、拼圖剪的塊數(shù)可根據(jù)孩子的年齡稍加或稍減。

2、圖形可自定。

3、隨著孩子年齡的增長，適當(dāng)增加難度，圖形可涂成一種顏色。也可以制作二三套拼圖一起玩。