世界萬(wàn)物都有形狀。這些形狀都是由角、直線和弧線組成的。可以說(shuō)，大千世界從形狀上來(lái)說(shuō)只有圓、方、三角三種基本形。其他形狀如五角形、八角形、梯形、菱形、橢圓形等都是這三種形狀的變式。形狀是附著在事物和人身上的，非常抽象。當(dāng)然，正常兒童到了三四歲已經(jīng)能認(rèn)出教具上的形狀〖即標(biāo)準(zhǔn)的形狀板〉了。經(jīng)過(guò)專門教學(xué)，半年以后，他們大多能認(rèn)出現(xiàn)實(shí)生活中的物品的形狀?？墒?，弱智兒童對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)很晚。在進(jìn)行形狀教學(xué)的時(shí)候，他們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與對(duì)顏色的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)有相似的地方。比如，容易將兩種相似的形狀混淆；今天會(huì)了，過(guò)幾天又忘了;經(jīng)不起暗示，經(jīng)不起懷疑等。

形狀的大小差別很大，比如，都是圓形，臉盆與圓扣子的圓形差別已經(jīng)不小了，而天文館的天象儀和小維生素片的圓形差別就更大了。這一點(diǎn)就使形狀比顏色更難把握。雖然弱智兒童學(xué)習(xí)形狀很困難，但這也是他們應(yīng)該掌握的一種基本知識(shí)。而且，只要耐心教，輕度和中度的弱智兒童也是有可能掌握的。五六歲的輕度和中度弱智兒童可以開(kāi)始學(xué)習(xí)形狀。

弱智兒童認(rèn)識(shí)形狀的方法

學(xué)習(xí)要領(lǐng)1：一次只學(xué)一種形狀。教學(xué)方法：用白卡紙剪成要教的形狀，給孩子看，同時(shí)說(shuō)出這種形狀的名稱。不要怕他忘記，要重復(fù)多次，甚至多日。一種形狀學(xué)會(huì)以后，再教另一種形狀。然后再對(duì)比著問(wèn)：“這是什么樣子？”待兩種形狀全學(xué)會(huì)了，再教第三種形狀。

學(xué)習(xí)要領(lǐng)2：看和觸摸結(jié)合。教學(xué)方法：一般先學(xué)圓形，拿出圓形卡片對(duì)孩子說(shuō):“你看，這是圓的。你說(shuō)‘圓的’。”讓孩子重復(fù)。同時(shí)，拿著孩子的手讓他觸摸圓形的邊緣，體驗(yàn)其光滑的輪廓。一邊摸一邊說(shuō)“圓圓的，圓形的”，加深孩子的印象。然后再學(xué)方形，也是除了看以外，還要讓他用觸摸來(lái)體會(huì):方形有棱角，也有平滑的直邊。這兩種形狀分別學(xué)會(huì)了以后，要把它們放在一起，讓孩子比較，辨別。這兩種形狀學(xué)會(huì)之后，可以開(kāi)始教三角形。三角形和方形的區(qū)別是它們的棱角數(shù)不同。也是要讓孩子通過(guò)看與觸摸，感受三角形的棱角個(gè)數(shù)與方形的差別。這一點(diǎn)很困難。因?yàn)楹⒆硬粫?huì)數(shù)數(shù)，所以單純用語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)棱角的個(gè)數(shù)是無(wú)效的。讓孩子反復(fù)看、摸和比較，還是能夠分辨的。

學(xué)習(xí)要領(lǐng)3：調(diào)動(dòng)動(dòng)覺(jué)。教學(xué)方法：給孩子一個(gè)圓形卡片和一張白紙，讓孩子把圓卡片放在白紙上，用筆描一個(gè)圓。反復(fù)這樣做，

讓他體會(huì)這是一種連續(xù)的線，叫“圓形”。會(huì)畫(huà)圓形后，再用同樣的方法教孩子畫(huà)方形和三角形。這是讓孩子用動(dòng)覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)圖形，效果不錯(cuò)。難點(diǎn)也在于分辨三角形和四方形的棱角不一樣。