當(dāng)弱智兒童已經(jīng)會(huì)畫(huà)直線和弧線 以后，基本上就具備了學(xué)習(xí)寫(xiě)漢字 的條件了。一開(kāi)始，要先教他基本 的筆畫(huà)，如：點(diǎn)、橫、豎、斜、勾等簡(jiǎn)單筆 畫(huà)。但如果一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)勾 一個(gè)勾地學(xué)習(xí)，還是構(gòu)不成漢字。 根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先教一個(gè)“米”字， 基本筆畫(huà)就全有了。同時(shí)，兒童也 有了一個(gè)“字”的概念。

當(dāng)然先學(xué)一個(gè)“米”字，也要把任 務(wù)分細(xì)，一點(diǎn)一點(diǎn)地教。“米”字學(xué)會(huì)以后，一般是先教 孩子寫(xiě)自己的名字。從姓開(kāi)始教， 因?yàn)檫@樣和孩子自己有聯(lián)系，學(xué)起 來(lái)比較有興趣。

教寫(xiě)名字的時(shí)候，要先在紙上打 上2厘米×2厘米的正方形格子，要 求兒童在格子里寫(xiě)字。如果是單體 字，如：王，丁，就一個(gè)字一個(gè)字 地教；如果是合體字，如：李、郭、就分步教。“李”字可以分為上 下兩部分：“郭”字可以分為左右兩 部分。以“李”為例：先教“木”的寫(xiě) 法，再教“子”的寫(xiě)法，再合起來(lái)。 教“木”或教“子”時(shí)，都可以采用畫(huà)垂 直線的4個(gè)方法來(lái)教：手把手教，描畫(huà)，打點(diǎn)連線和模仿畫(huà)。學(xué)會(huì)寫(xiě)姓 了以后就可以學(xué)寫(xiě)名了，方法基本 相同。

弱智兒童在學(xué)寫(xiě)字時(shí)容易出現(xiàn)的 問(wèn)題有：（1）寫(xiě)出格子；（2）不在正 中；（3）筆跡很淡，有時(shí)甚至看不 清；（4）筆跡很重，常常劃破紙；（5）方向相反，如把子寫(xiě)左右掉 轉(zhuǎn)180度；（6）如果是合體字，則往 往是一大一小，不合比例。糾正的 辦法有：（1）手把著手寫(xiě)；（2）描 字，這個(gè)辦法很有效。