盡管有些孩子已經(jīng)能夠說(shuō)話，但說(shuō)話的句子很短、詞匯貧乏，敘述事物含糊不清，缺乏條理性。對(duì)于這類(lèi)孩子，也需要進(jìn)行語(yǔ)言的干預(yù)。干預(yù)的目的是幫助孩詞匯、加長(zhǎng)句子、運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通和交流。

父母可以用想像類(lèi)的游戲方式進(jìn)行干預(yù)。例如玩“過(guò)家家”或利用某些服裝道具，讓孩子玩角色游戲，扮演不同的角色，如警察、醫(yī)生、解放軍等等。在游戲中，父母可用不同的方法作交流性的誘導(dǎo)，如當(dāng)孩子專(zhuān)注于玩這種想像游戲時(shí)，父母可以在一旁像配音演員一樣解釋孩子的動(dòng)作及游戲的情景。父母也可以與孩子一邊玩，一邊用孩子的語(yǔ)言描述自己的行為動(dòng)作。這種“自說(shuō)自唱”的方式會(huì)吸引孩子對(duì)該游戲的興趣，誘使孩子參與到游戲中去。

在游戲時(shí)，父母要耐心仔細(xì)地聽(tīng)完孩子說(shuō)的話，可以在孩子原有的話語(yǔ)中加上新的詞匯與語(yǔ)句，例如：當(dāng)孩子說(shuō)“吹泡泡”時(shí)，父母可以進(jìn)一步說(shuō)“寶寶吹泡泡”，“寶寶吹的泡泡真大”……促使孩子把想要表達(dá)的事物明確化、具體化。另外，在游戲中，父母要保持與孩子的一問(wèn)一答，不要只玩不說(shuō)或只說(shuō)不玩。父母用正確的語(yǔ)型擴(kuò)充孩子的語(yǔ)言，并用完整的語(yǔ)句作為示范回應(yīng)孩子的要求，向孩子介紹新的詞匯和意義，就會(huì)促進(jìn)孩子的語(yǔ)言與溝通能力的發(fā)展。

親貝網(wǎng)（http://www.xtshb.cn/）專(zhuān)家提醒，父母與孩子的溝通只能采用示范和誘導(dǎo)的方式，絕對(duì)不能用糾正的辦法。因?yàn)榧m正會(huì)使孩子感到不安，容易挫傷其積極性。給兒童講故事就是一種使兒童愉快并樂(lè)意接受的有效溝通途徑。在講故事時(shí)，可以適當(dāng)?shù)赜靡恍┘记?，鼓?lì)孩子在聽(tīng)故事的過(guò)程中用語(yǔ)言作描述與評(píng)論，所用的技巧如下：

⑴假想：例如：“我猜想，這兩只小貓會(huì)因?yàn)樗麄兊姆孔颖黄茐牧硕浅?，他們?huì)不會(huì)哭呢？”

⑵評(píng)論：在聽(tīng)一小段故事情節(jié)后，讓孩子評(píng)論，如：“假如我住在這間小黑屋里，我一定會(huì)很害怕！”評(píng)論有利于孩子情緒的表達(dá)。

⑶示意孩子注意圖片，例如：“你看那只狼的牙齒有多長(zhǎng)！”用這種方式加深孩子對(duì)語(yǔ)言描述的印象。

⑷預(yù)測(cè)：在講故事中經(jīng)常發(fā)問(wèn)，激發(fā)孩子的思維，例如：“你想想看，那只狼會(huì)不會(huì)去吃那只小羊呢？”

⑶留空白讓孩子填詞，例如：“小貓渴了，它到河邊去喝――。”“天冷了，大雁往一―一飛了。”